2019-2020年二年级语文上册 北京教案 人教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 北京教案 人教版教学目标：1.学会本课11个生字，认识6个生字。2.能正确读写要求学会的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、第四两段。4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。教学过程：一、导入课题1学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。2出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？二、初读课文，自学生字。1课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。要求初步读通课文。2教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。3学生再读课文，划出本课的生字新词。4学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。5记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。2）小组讨论，交流识字方法。3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。央：最后一笔是“捺”。瓦：笔顺是 ，一共四笔。碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”。6指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。碑：左窄右宽。三、课堂练习。1学生自由练习，完成课后2题。2作业展示。3师生评改。板书：24 北京第二课时教学过程：一、复习导入。出示生字卡片，指名读。中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦二、整体感知课文。1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么？“美丽”一词要读重音。北京是如何的美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！）三、讲读第二自然段。1放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。3指导读好方位的词。4学生练习有感情的朗读。四、学习第三段。1读了课文后，你了解了北京什么？2结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。3.“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？4请你带着自己的感情读读这段课文。五、学习第四段。1指名读课文，思考：北京有什么，还有什么，说明什么？2解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。3练习用“高楼大厦”说话。4指导朗读。六、朗读全文。七、全课小结。板书：附送：2019-2020年二年级语文上册 北京教案4 人教新课标版教学目标 1.认知目标：（1）通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。（2）能结合课文内容理解重要词语。（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（4）通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。2.能力目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。3.情感目标：（1）激发学生热爱首都北京的情感。（2）通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。教学内容及重、难点分析本文通过介绍北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段围绕第一自然段，具体地描述了北京的美丽。最后一个自然段是全文的总结，表达了作者对首都的热爱及赞美之情。引导学生了解、感受北京的美是本文的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。第二课时教学过程一、谈话导入1.把握兴奋点，谈话导入：师：我们从小就知道北京是我国的首都，祖国的心脏。记得语文课上老师教过“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱过“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚集于北京。2.创设情景导入：（展示北京学习网）师：今天，就让我们一同走进北京，去看看北京。看完后谈谈你都看到了什么，你认识其中的哪些景点？学生活动：点击学习网上的“先去看看”。看完后发言。二、自主探究，学习课文1.自读课文，学习生字：（1）学生自读课文，认读生字：师：刚才同学们游览了一下北京，接下来就让我们来看看作者是怎样描写北京的？请你们一起来读课题。师：请你们自由小声地读课文，借助拼音读准生字的音。学生活动：点击学习网上的“学习课文”，进入“自读课文，学习生字”的环节。自己借助拼音认读生字，朗读课文。（2）检查学生的自学情况：师：请同学做小老师带大家认读生字。（师注意正音）师：这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文）2.课文欣赏：师：同学们刚才读得都很好。下面请大家来欣赏课文。一定要仔细听，想想这篇课文是围绕哪句话来写的？请你们进入“课文欣赏”。要用心去听。学生活动：点击学习网上的“课文欣赏”，自行欣赏。3.理解课文：（1）找到中心句：师：你们听完后，想一想，课文是围绕哪句话来写的？（指名回答）你们真是一群聪明的小学生，让我们齐读第一自然段的这一句话。（2）再读课文：师：课文又是从哪几个方面来写北京的美呢？请你找出相应的自然段。（指名回答）师：你喜欢课文中介绍的哪个景点？你就点击相应的段落，自由读。想一想课文是从哪些方面来描写的？学生活动：点击自己想看的段落，自主学习。（3）根据学生的回答学习课文：指名读第二自然段，这段都向我们介绍了哪些景物？给你什么样的感觉？第三自然段：这段向我们介绍了哪些景物？你为什么喜欢？谁想读就站起来读。第四自然段：这段又是从哪些方面说了北京的美？（4）北京多美啊！让我们带着赞美的心情来朗读第五自然段。（5）就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。三、课后延伸师：大家读的都很好。下面就让我们来看看北京的新面貌。学生活动：点击学习网上的“古都新貌”，看看北京的新变化。四、自由探索师：刚刚我们从图片上看到了北京的新变化。下面我们就来换个视角，上网感受一下北京日新月异的发展。学生活动：点击学习网上的“换个视角”，选自己感兴趣的内容浏览网站。五、总结师：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。仅仅通过一节课的学习我们还不能完全了解北京的全部，因此老师希望你们能通过这节课的学习知道怎样合理利用网络资源，了解你们在书本上所学不到的知识。