2019-2020年五年级品德与社会 我的历史名人档案教案 教科版.doc

2019-2020年五年级品德与社会 我的历史名人档案教案 教科版活动目标：1、了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。活动准备：1、搜集自己喜欢的历史名人的资料。2、若干彩色纸或白纸。3、多媒体课件。4、教师准备小卡片、“名人树”，制作好“历史名人档案”。活动过程：一、名人名字我知道（教师课前将自己制作的“名人树”贴在黑板上）1、同学们，你们能不能告诉老师你们喜欢的名人有哪些？2、大家说得很好，可是都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。3、在小卡片上写下你心目中历史名人的名字，贴在名人树上。二、名人小队我来排1、瞧，这棵“名人树”被大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以根据自己的想法）自由组合成明星小队，马上行动！多媒体出示参考方法：（1）李姓名人小队：李广、李白、李时珍等。 (2)文学名人小队：如杜甫、杨万里、王安石等。（3）军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。（4）唐朝名人小队：如李白、杜甫、武则天等。（5）英雄名人小队：岳飞、杨家将、文天祥等。（6）巾帼名人小队：李清照、蔡文姬等。2、各小队按自己的标准给名人分分类、排排队。3、点名让学生说自己组给名人分的小队，并说说自己的理由。4、小结：今天我们的教室真是群英荟萃，星光熠熠，大家想不想知道发生在历史名人身上的故事呢？三、名人故事我来讲1、学生交流搜集到的名人故事。可以找自己的好朋友说一说名人的故事；也可以小组合作（或自由组合）排练一个名人的故事演一演；还可以诵读他们的作品2、学生排练。（教师作指导）3、学生汇报排练成果。四、历史名人我想对你说1、同学们，通过大家的介绍，你又认识了哪些历史名人？2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？3、你此时最想对名人说什么？教师可示范，如“诗仙李白，为什么你几千年以前写的诗歌我们到现在还很喜欢呢？”“屈原，你的爱国精神让我佩服！”等等，鼓励学生说出心里话，引发学生对历史名人更深的思考，激发学生崇敬、热爱之情。五、名人档案我来做1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师还专门李白设计了一张“历史名人档案”呢！出示历史名人档案。你们是不是也想动手为你心中的名人制作“历史名人档案”呢？我的历史名人档案姓名：李白 别名：诗仙朝代：唐代表作：望庐山瀑布静夜思等他的作品千古流传，百读不厌！2、学生自己制作“历史名人档案”。引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写生自己的心里话等。3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具创意、制作精美的优秀作品，尊重学生的差异，鼓励学生的创造。5、教师小结：下课后，大家可以把这些档案装订成一本“历史名人档案”册，也可以把自己设计的“历史名人档案”贴在班级的展示栏里。附送：2019-2020年五年级品德与社会 斤斤计较选村官教案 教科版活动目标1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动准备2、学生调查村委会的干部是怎样产生的，村民喜欢什么样的村官。3、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法。4、教师准备一份中华人民共和国村民委员会组织法。活动过程一、谈话导入请问同学们,咱们班的班委是怎样产生的?同学们有何想法和看法呢?班委的同学又有何体会呢?二、交流、汇报课前的调查和访问1、课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？2、学生在小组内自由交流。说说村委会的干部是怎样产生的。对比一下，与我们竞选班干部有什么相同的地方？说说村民们喜欢什么样的村官，可写一写村民眼中的村官。3、每组选出代表在全班汇报。4、教师相机出示中华人民共和国村民委员会组织法第十一-第十四条。让同学们了解相关法律规定。【第十一条村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民委员会主持。村民委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村有选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。】二、表演选举村委主任1、导语：同学们了解的可真多，瞧，现在村里要选村委主任，谁能当选呢？让我们一起来看看。（老师当主持人，同学当村民。）2、模拟选举。同学们推选出两名学生扮演候选人马保田和高熊，并发表竞选演说。马保田，男，52岁，初中文化，多年来一直担任村长、村主任。为人正直，肯帮助人，热心村里的事务。他竞选的口号是：为大家服好务！高熊，男，25岁，曾在外企打工，有企业管理经验，并通过自学考试获得大专文凭。他的竞选口号是：让村里的收入两年翻一番。主持人：谁能当选呢？你来说说看（指名自由发言）。几名学生扮演不同层面的村民展开热烈的讨论，并说出自己支持谁。（有打工回来的哥哥，有年迈的老奶奶）全班举手表决，主持人宣布选举结果。3、大家各自谈谈对选举结果的看法。三、案例分析1、教师导语：我们通过调查、访问、交流和表演，了解了村委会的干部是怎样产生的。也知道了村民眼中的村官是怎样的。但是黄泥坎村村民为何要罢免“村官”呢？请听小记者的特别报道。2、小记者报道黄泥坎村村民罢免“村官”。3、同学们谈各自的看法。（重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。）四、探索发现1、教师导语：村民们还有哪些“斤斤计较”的事呢？2、学生扮演村广播员播出“村民来信”。对此你有何想法？3、自由交流：你还发现了村民们哪些“斤斤计较”的事？4、小小讨论会：有人说村民们如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？五、活动延伸1、在你看过的电视剧中，哪些是反映村民思想观念变化的？是什么样的村官最受欢迎呢？2、就你了解到的村民们最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。