2019年(春)四年级科学下册 6.3《探究燃烧之谜》教案 大象版.doc

2019年(春)四年级科学下册 6.3探究燃烧之谜教案 大象版【教学内容】大象版四下第六单元p73【要点】利用变量的控制，设计实验，探究燃烧需要的条件。【目标】（1）独立设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录并做简单的分析。利用控制变量的实验设计认识燃烧需要的条件，进行防火安全教育。（2）培养学生尊重证据，善于反思的科学态度。【教学准备】多媒体课件 、 酒精灯、三脚架、纸片、煤、火柴梗、布条、石头等。【教学方法】合作探究、实验法【教学过程】一、利用多媒体课件导入1、教师谈话：自从我们的袓先学会用天然火烤熟食物时，火就与人们的生活习习相关。火的发明给人类的生产生活带来了极大的方便，但同时若稍不谨慎，也会给我们带来不利和麻烦。下面请同学们认真观看一段视频。2、教师出示课件，学生观看。3、师述：这是1987年5月6日我国大兴安岭北部的原始林区发生的特大森林火灾，给国家造成了数亿元的经济损失，老师想请同学们猜想一下，这起火灾发生的原因可能是什么？生：长期干旱。生：有人不小心丢了火苗师:同学们的猜想都很合理。下面我们一起来学习第六单元的第三课探究燃烧之谜。二、猜想与实验1、不知道同学们有没有留意，大火之后森林中留下的只有什么？（漆黑的山石）火灾为什么烧毁树木、花草、房屋，烧死了各种野生动物，却留下了山石？燃烧的起因可能是什么？2、四人一小组，请同学们在小组内讨论，然后交流。生：花草、树木容易着火。生：动物容易被烧死。生：山石不易着火3、说得不错!为了更好的解决这个问题,请同学们根据已学知识,结合对起火原因的猜想,说一说燃烧需要什么条件？4、学生大胆猜想。5、 实验是验证猜想的有效方法之一。刚才，同学们对起火的原因和燃烧需要的条件做了大量的猜想，那么怎样验证你们的猜想呢?今天我们不可能到大火现场去研究，但可以用身边的物体做模拟实验来揭开有关燃烧的秘密。看一看，实验桌上的材料有哪些？这些材料和火灾事件中的哪些材料有相象之处? 6、出示实验要求：用纸片、煤、火柴梗、布条、石头等材料设计对比实验，验证燃烧需要的条件，把过程记录在“小科学家记录本”上。7、出示小资料和卡通人物的图片和语言，提示学生从温度等方面入手。8、教师提示：在一般情况下，纸片会自行燃烧吗？点火后会怎样？知道其中的道理吗？人们在点燃煤炉时，常常是先点燃废纸或茅草，引燃木柴，最后引燃煤炭，这是为什么？9、同学们分小组进行实验。10、学生汇报实验结果。11、教师总结：通过以上研究可以知道，燃烧需要氧气、可燃物和一定的温度。 三、科学自助餐：遇到火灾怎么办？1、在我国，国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学生参加扑灭火灾的行动。作为一名小学生，遇到火灾应该怎么办呢？2、学生阅读课本75页的内容。3、学生交流： （1）拨打119 （2）当火苗逐渐向你逼近时，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，用湿毛巾捂住鼻子，降低姿势或爬行逃生。四、拓展活动：自制“灭火器”。提示：在火灾现场，我们经常看到消防队员使用灭火器。下面老师教同学们亲自制作灭火器。可在盛有汽水的汽水瓶口接通一根皮管，然后摇动汽水瓶，就能产生二氧化碳。这样，一个简单的“灭火器”就制成了。五、总结 同学们，通过这节课的学习，我们探究了燃烧之谜，了解了燃烧的必要条件，懂得了灭火的常识。其实自然界中很多事物和现象值得我们去探究，等待我们去发现，希望同学们能主动地融入大自然，探索自然之道，与大自然和谐相处。好了，这节课就上到这儿，下课。 同学们，再见！【板书设计】 探究燃烧之谜氧气燃烧可燃物一定的温度附送：2019年(春)四年级科学下册 7.1谁在天上飞教案 大象版 【要点】尽可能多地展现飞行的物体。【目标】（1） 说出已知的飞行物体；（2） 能举办小小飞行展示会。【怎样进行】（1） 游戏让同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。然后进行小组交流，同样采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，统计一下，在一定时间内（5分钟），一共能说出多少个。这个活动的目的是以游戏的形式从数量上了解学生对飞行物的认识程度，同时，将学生的注意力引向关注“飞行”这一目标上来。（2） 小制作同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，让学生用各种形式表现出来，比如：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。（3） 展示会“展示会”是科学研究中经常用到的一种表达交流方式，同学们将作品进行适当地布置，展示学习研究的成果，可能起到互相借鉴、拓展认识的作用。【应变参考】这个小型展示会的筹备、布置也只有15分钟时间，在教室里举办时，可以以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在墙上，立体模型放在课桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。课后，可布置学生搜集关于飞行的资料。 教学反思：