2019-2020年三年级品德下册 公共生活有秩序第二课时教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级品德下册 公共生活有秩序第二课时教案 首师大版学校：年（班）级：三年级人数：日期：学科：品社课题：公共生活有秩序课型：新授课教师：教学目标（三维融通表述）：知识目标：认识一些公共安全标志并了解他们的用途，知道它们的重要性。技能目标：让学生能够在各种公共场所中自觉遵守公共秩序。情感态度：厌恶不遵守公共秩序的行为，养成在生活中自觉遵守共公共秩序的好习惯。教学重难点：让学生知道遵守公共秩序的好处，让学生能够在各种公共场所中自觉遵守公共秩序。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动一导入：二、找榜样三、现场采访：四、识别标志：四、小结：明确这节课的主要任务。让学生厌恶不遵守公共秩序的行为。让学生感受到任弼时伯伯遵守公共秩序的好品德。知道公共秩序人人都得遵守。使学生知道遵守秩序很光荣。让得到夸奖的同学体验到成功感。让学生知道在各种各样的公共场所中应该怎样遵守公共秩序。让学生了解一些公共场所的标志。使学生明白这些要求的目的。培养学生的创新精神。同学们上节课我们知道了在我们的公共生活中处处离不开秩序，这节课我们就来学怎样遵守公共秩序。假如你和妈妈在医院排队买药，有人插队，你又会怎样想？对，很厌恶这些行为，所以我们在这方面应该做好，不要成为别人的厌恶对象。在遵守公共秩序方面，任弼时爷爷为我们做出了榜样。读故事。师问：1、警卫员为什么让首长绕道走？2、任弼时会不会同意，为什么？3、从这个故事中你受到了什么启示？在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样，谁来夸夸我们身边的好镑样。师出情景题：1、在商场，应该怎样做一名文明的小顾客？2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明的小乘客？3、在电影院里，应该怎样做一名文明的小观众？4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客？你为什么要这样做？不这样做会怎样？为了避免人们不遵守秩序一些场所制定了一些标志，我们来认一下。在一些公共场所，制定了带有强制性的秩序要求，这些要求为了什么？请同学们自愿选择不同的公共场所，根据自己的生活经验，编写一些自觉遵守公共秩序的温馨提示语。公共秩序对我们每个人，对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同的要求和愿望，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安全文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。学生倾听。学生思考并回答。学生倾听。学生思考并回答。学生夸身边的榜样。学生思考并回答。学生思考并回答。学生认标志。学生回答。学生写。学生倾听感悟。板书设计附送：2019-2020年三年级品德与生活下册 不当家不知柴米贵 1教学实录 鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活三年级下册第四单元不当家不知柴米贵第一子话题-我来算算。学情分析在相当多的家庭，往往是一家四口甚至是一家六口，都围绕着一个孩子转。家长都有着这样的心态：不管自己家庭条件如何，对待自己家这唯一的孩子，都愿意倾其所有的。在自己的能力范围的最大期限内，尽量让孩子吃得好，穿得好，学得好，玩得好。大多数家长一方面努力赚钱养家，一方面省吃俭用，给孩子营造最好的生活环境。对于生活物质上的种种给予，一些孩子们不懂得感恩，不懂得父母的辛苦，反而认为家长的所有给予是理所应当。不少家庭的孩子，都养成了娇生惯养，奢侈浪费，讲虚荣爱攀比的恶习。针对上述学情分析，确定的教学重难点是：通过调查家庭收入和支出情况，了解生活中的必要支出。让学生通过“今天我当家”的实践活动，体会当家的不容易。三年级的孩子年纪还小，把家庭里整个月所有的收入，拿来让他当家理财也是很冒险并且不实际，所以在教学中选取一个家庭中最重要的最常见的生活任务买菜，来让孩子深深感受到当家的种种不容易，懂得体谅父母上班赚钱的艰辛，培养合理的消费，勤俭节约的意识。设计思路三年级的学生，由于年龄和身心发育的特点，以自我为中心的意识很强，他们的消费多从自我的需要和满足出发，他们考虑不到自己家庭的消费与收入的合理关系。对本课而言，最关键是在让学生了解自身家庭的经济状况、理财方式、家庭生活中的开支。从而知道，一个家庭的开支实在是很多很杂，而父母的劳动收入又是有限的，应该量入为出，懂得体谅父母。让学生了解更多的生活常识，懂得一些巧当家勤节约的窍门，明白更多的做人的道理。教学目标情感与态度：培养正确的消费观念，懂得体谅父母，懂得父母上班的种种辛苦。行为与习惯：通过学习本课，深深明白父母赚钱的种种不容易，和一个家庭的开销的琐碎和庞大，慢慢养成勤俭节约，合理消费的好习惯。知识和技能：了解家庭生活中的必要开支，学习如何当家，懂得当家要量入为出；通过今天我当家的活动，体会当家的极其不容易；教育学生认识钱是父母用自己辛勤的劳动一点一滴换来的，是来之不易的，培养学生合理的消费，勤俭节约的意识。过程与方法先让学生通过做调查表，亲自去超市购物的初步体验，让学生明白，一个家庭每天日常的开销所需要购买的日用品，是非常多而杂的。然后，让学生算算家里的所有收入和支出情况是怎样的，明白花钱容易赚钱难的道理。接着让学生观察我们父母在生活中是怎样学会勤俭节约，但把我们的生活依然照顾的很好的许多窍门和例子，并且在以后的生活中学习父母勤俭节约。最后，让学生自己亲自体验当家，亲自去菜场去买菜，亲自感受一下当家的种种艰辛。教学重点通过调查一天的收入和支出，了解生活的必要支出。教学难点让学生亲自当家，亲自去买一次菜，体验真实过程。学生在现实生活中没有生活体验，不会认钱不会看秤，不会讨价还价等等。生活知识，经验欠缺。教学准备教师准备：课件、录像、调查表、购物袋。学生准备：学生完成调查表，学生收集当家的各种各样的小窍门。教学过程 活动一、超市大赢家。师：同学们，你们看过“超市大赢家”节目吗？生：看过。师：这个节目可有意思了，大家想玩吗？生：想。师：好，我们先到我们最熟悉的学校附近的中百超市去逛逛，老师展示一组录像，超市里的商品琳琅满目，应接不暇。（师点CAI）让我们喊出口号：“超市大赢家，欢乐带回家。”师出示五件商品，谁猜得对或最接近，就是咱们班的“大赢家”，有信心吗？生：有。师：第一件商品，是我们饮食必备的一种作料：盐，所有的菜离开它就吃不了；第二件商品：牙膏；是我们每天睡觉起来必须要用来清洁牙齿，第三件商品，是我们洗涤衣物的好帮手：洗衣粉；第四件商品：大米，我们每天吃饭的主食；第五件商品：这是一桶10升的食用油，营养十分丰富。 （生开始七嘴八舌猜价格）师：同学们，刚才那些商品和和与它们类似的这些生活日用品就是我们老百姓所说的“柴米”了。（贴：板书柴米）大家猜的不太准，不怪你们，平时你们父母为了让你们安心学习，极少给机会你们去操心家里的柴米油盐，你们可真是“不当家不知柴米贵”。呵呵！（贴：不当家不知，贵）设计意图：通过超市的录像，将学生的思维一下子由课堂带入生活中来，把课本上的知识灵活运用到生活场景中来，让大家明确感觉到，虽然经常在超市看见的这些东西，但知道的却很少。活动二、爸妈巧当家。师：那么，我们的父母是怎么当家理财的呢？师：（点击CAI：父母巧当家）课前，同学们调查了自家近一个月的各项开支，谁来给我们介绍一下，你们家都有哪些必要开支呢？生：（出示自己课前收集总结的调查表和购物表）一一介绍：有水费、电费、煤气费、物业管理费，宽带费，保险费、服装费，培优费以及米、油、等等生活用品的各项费用师：你家必须开支的项目还真多呀！有同学和他不一样吗？需要补充吗？生：我家有小汽车，所以还需要汽油费、停车费、维修费、保养费。生：我奶奶身体不好，天天都必须得吃药，所以每个月还有支出固定的药费。师：你家的开支还要多一些呀！师：不调查不知道，原来一个月的生活中居然有这么多项开支呀！请接着介绍每项的开支到底有多少呢？生：（说每项支出所需的费用）根据自己总结的调查表。师：这些项目好像金额都比较少，你感觉他家这个月总共花了多少钱？生：金额很大。师：请你宣布自家的支出总计是多少？生：3000元。师：接着说，你家的收入总计有多少？生：我家收入总计是4000元。 （师板书收入总计的金额）通过调查你得出什么结论？（学生真实感受）师：再请一个同学，请你说说各项的开支。生：（介绍自己家各项开支，收入总计5000元，支出总计2900元。） （师板书收入总计和支出总计的金额） 师：同学们，这张表上，左边是收入总计，右边是支出总计，比较一下两边的数据，你们发现了什么规律吗？生：支出总计小于收入总计。生：都有节余，每个月的钱都没有完全花完。 师：同学们，你们的家长个个都是当家能手，都能根据收入的多少来定支出的限度，这就是“量入为出”。（板书：量入为出）师：你们的家长为什么不把钱都花完甚至透支呢？生：为了预防生重大疾病。生：为了换大房子、买电器大件，为了生活得更好。生：为了今后防老，为了以后照顾老人，为了我们以后上大学，为了以后怕自己下岗。设计意图：学生通过自己亲自获取调查表和购物表，才真正懂得一个家庭的日常开支是庞大并且琐碎的，从而形象的体会到，钱好花却不容易赚取。家里需要花钱的地方太多了，开销是很大的。 活动三、生活小窍门。师：爸爸妈妈把一家人的生活安排得这么好，让我们衣食无忧，安心学习，他们一定有不少当家的小窍门吧！（点击CAI：生活小窍门）谁愿意和大家分享分享你爸爸妈妈是怎么样巧妙聪明过日子的。说说你家的事例吧生：爷爷经常把洗米的水留下来洗菜。生：奶奶冬天把洗澡剩下来的水，用来抹桌子。生：家里的报纸书看完，就囤积起来，当破烂拿去卖。生：大人和我小了的秋衣，妈妈把它剪下来当抹布和拖把使用。生：爸爸把家里很多地方的灯泡全换成了节能灯泡，家里一个月下来省了很多电费了。生：百货商店换季的时候，爸爸妈妈才去买衣服，价格比正上市的时候便宜很多。生：我的一些衣服都是我家哥哥姐姐，穿小但是还比较新的衣服。生：给我买的书，也是打折打的低的时候买的。生：超市做活动时，买到好吃又便宜的菜。师：同学们的爸爸、妈妈都是当家过日子的能手，在生活中不仅做到“量入为出”，还懂得“勤俭节约”这个当家的法宝呢！（师板书：勤俭节约）设计意图：通过学生的回忆和细心观察，既教会学生学会观察生活中的细节，更懂得体谅父母，做的每一件勤俭节约事情背后的真正用意。活动四、我今天当家。师：其实当好一个家是很难，是很有学问的！不精打细算，钱往往不经花。师出示两个不同家庭的生活开支状况（一家精打细算，一家铺张浪费），比较他们的生活的状况，探求当家的巧妙方法。（量入为出、勤俭节约、开源节流，投资理财等等）开展“今天我当家”的活动，（点击CAI：今天我当家）我们现场再来当一次家：为一家人选购一天的菜。师：同学在你们进菜场买菜之前，首先要注意和准备什么呢？生：要准备塑料袋和推车。生：尽量准备零钱，让妈妈教会我基本的识别假钞的常识。生：想清楚今天有几个人吃饭，需要买哪些菜？生：学会简单的讨价还价。师：相信大家买的菜一定能让全家人满意！开始吧！生：（选择购物，配乐。）师：我发现了几张很有趣的调查表。生：（月收入xx-3000，一天菜钱花了80元）师：看看你是怎么花的？（师浏览，肯定他的荤素搭配是比较合理的）师：这是你一天的菜钱，如果你每天都这么花，老师在后面再乘以30天，算算（师板书支出总计的金额）师：请问表情惊讶的那个学生，为什么你的表情这么惊讶？生：看起来不觉得多，一加起来还真不少。这样买菜，家里会被吃穷的，生：2400元。师：和总收入比一比，发现了什么？生：他没有做到量入为出。生活费只是每月开支中的一项，你的钱都用在吃饭。那油盐酱醋、水电煤气这些开支怎么办呢？师：你和妈妈当家比一比，又发现了什么？生：我花钱太多了。太不懂得节约了。师：是呀，看你长得还是很壮实的，妈妈能够用有限的收入将一家人的生活安排的很合理，让所有人都满意，看来，当家真是不容易呀！生：（月收入巧1500-xx，一天只买了青菜萝卜，花了7块钱。）师：这个同学很节约做到了量入为出，钱也剩余很多，但是你们觉得这样当家行吗？生：不行，他没有注意营养均衡，荤素搭配。如果吃不好，生病的话，就要花更多的钱。师：用妈妈当家时的生活费除以30天，看看妈妈当家一天的生活费有多少？生：35元钱：师：是的，同学们说得很有道理。生活中，需要的东西，我们就要舍得去买；不需要的，再便宜也不要。其实你们说的这些，就是“合理消费”呀！（板书“合理消费”师：俗话说的好吃不穷，穿不穷，不会算计一生穷。”看来当好一个家，仅仅只是“量入为出”还不够，还得做到“合理消费”。师：真是“不当家不知柴米贵”！量人为出体现了当家的智慧，勤俭节约展示了当家的美德，合理消费显现了当家的理智。相信在今后的生活中，同学们一定能够成为一个体谅父母的小当家！设计意图：让学生亲自上街买菜，感受一下买菜的艰难与辛苦，真正知道当个家是很不容易的，一定要智慧当家勤俭理财，才能保证一家人的日常生活开支。板书设计不当家不知柴米贵收入总计支出总计余额量入为出勤俭节约合理消费