2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案.doc

上传人:tian****1990 文档编号:5572560 上传时间:2020-02-02 格式:DOC 页数:6 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案.doc_第1页
第1页 / 共6页
2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案.doc_第2页
第2页 / 共6页
2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案.doc_第3页
第3页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年五上2小小钟表设计师教案备课设想:对于这节课,我们的设计思想是这样的:首先,要求学生对自己获得的资料进行分析,总结出组成钟表的物体的共性,那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。其二,很多物体的运动是有规律的,大家能选一种来自己设计钟表吗?我们来个设计大比拼。设计并展示,展开交流活动。第三,让学生了解一些有趣的生物钟,如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义。第四,让学生针对列表项目学会自我客观地评价,。最后,就是课外作业的布置,让学生通过本节课的学习,展开想象的翅膀,把自己对未来钟表的想象用图画或文字表达出来。课程标准:能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。教学目标:1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性.2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.3.学会自我客观的评价.了解各种各样的钟教学重难点:目标和目标教法学法:引导分析总结归纳动手制作教具学具:钟表,自己(或合作)制作钟表的材料教学流程:第一课时一、回顾与反思同学们,前面我们学习了精确时间的步伐、钟摆的秘密和小水钟等,以及我们获得的各种资料,我们从中比较各种钟表的工作原理,人们用不同材料或物体来计算时间,你能找出这些物体之间的共性吗?自由发言(可参照书本上的资料卡)总结:看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。二、活动处处留心皆学问,人们利用某些物体相对稳定的运动规律,发明了各种各样的钟表。在生活中,还有很多物体的运动是有规律的,那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗?看看谁是我们班的发明大王?学生自己设计钟表。(可以合作交流想法)展示自己的钟表,小组交流,评出最有创意者在班上进行讲解交流。第二课时一、科学自助餐学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”。如驴钟、花钟和人体的生物钟。那我们人体内的生物钟,对身体有什么影响呢?学生讨论后,举手发言。二、自我评价:搜集到了哪些钟表的资料?完成了哪些钟的实验研究?搜集到的资料,是否与同伴进行了交流、学习?大家对我设计的钟是如何评价的?三、设计未来的钟表展开自己的想象,把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。附送:2019-2020年五上2精确时间的步伐教案一 课程标准要求:1.会查阅、搜集、整理有关资料。能通过观察实验制作等活动进行探究。能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。二 教学目标:1用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料,并与同伴交流。2统计整理信息资料,比较分类,并说明工作原理。3选择感兴趣的钟表,制定研究计划,进行深入研究。4养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。三 学生分析:在四年级科学学习中,学生已经尝试搜集整理信息资料,选择研究的问题,制定研究计划,进行探究性学习。学生已经俱备一定的探究技能,本课只是进一步应用,是完全可行的。再者学生天生的好奇心和求知欲望,也可以促进本课的学习。但是搜集资集资料是本课学习的前提,目前学生搜集资料的途径和渠道较窄,估计有部分学生可能找不到充足的资料,会影响本课的学习,这就要求教师有足够的思想准备,一方面帮助学生搜集资料,另一方面事先搜集资料补充。四 实施目标的途径和方法:搜集有关钟表资料:课前引导学生预习,搜集资料,指导搜集资料的方法,同时 教师也要搜集资料予以补充。 整理信息资料与交流:引导学生汇总多种资料,运用讨论、分析、比较进行总结 激励学生极积表达、交流,认真倾听、思考、补充。选择钟表继续研究:激励学生积极讨论选择喜欢的钟表,制定研究计划,合作探究,交流、改进。并引导学生认真记录研究结果,遇到问题及时与同伴交流。五 教学重点:搜集关于钟表的资料,并进行表达交流。六 教学难点:统计、整理、比较有关钟表的资料,并说明原理。七 教学方法:搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。八 教学资源:各种各样的计时工具及图片。十 课前准备:预习本课,并搜集有关计时工具的资料。十一 教学流程:(一) 课前预习:预习本课,搜集有关计时工具的资料,并思考工作原理。(二) 整理汇报:1 学生以组为单位整理有关计时工具的资料,根据特征分类,并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况,并出示教师的搜集资料补充。2小组代表汇报整理结果,并说明各种钟表的工作原理,其余倾听、思考、补充,教师相机评价鼓励学生。3 学生提出不明白的问题,大家讨论交流,教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。(三) 计划与组织:1小组讨论选择感兴趣的钟表,思考交流研究方法。 2小组计论制定书面研究计划,并详细分工。3、展示各组探究计划,大家讨论优点与不足。4、各组讨论修改探究计划。(四) 延伸探究:1.运用钟表发展史,教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神,养成认真观察勤于思考的学习习惯,坚持不懈的进行科学探究,将来为人类的科学事业贡献力量。2学生课下分组探究,做好实验记录,并相互交流探究结果。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!