2019-2020年四年级品德与社会上册 家庭小帐本 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级品德与社会上册 家庭小帐本 2教案 人教新课标版教学目标：1.通过了解家里的钱是从哪儿里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的辛苦。2.通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的开支，养成合理消费，勤俭节约的好习惯。重点难点：懂得父母挣钱的辛苦，养成合理消费，勤俭节约的良好习惯。课前准备：录像 图片 课外调查，了解家庭生活收支的来源及类型教学过程：师：同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活，健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条，你们是否体会到父母的艰辛和管家的不易？那么你知道父母管家的时候是否用本子记了些什么吗？（是）那么这个本子就是师板书： 家庭小账本师：我们都知道一家庭的生活主要是衣食住行那么它是怎样取得的？生：用钱买来的.师：这些钱是谁挣来的？怎么挣的？生：找生回答师：你帮助父母挣钱了吗？你挣钱时的感受如何。生：找生谈一谈。师：我这有个短片，请大家看一下，这是一位家长介绍自己的工作，劳动情况。看完之后你有什么感想？师：通过短片和自己对父母挣钱辛苦的感受，你以后在家里应该怎样做？生：回答师：小结并板书（合理消费、勤俭节约）师：出示图片“悯农”师：让学生说出这首诗的大意？生：回答 师：总结师：同学们结合这首诗，扩写一段话描述父母挣钱时辛苦的短文。生：找学生读一读你短文师：出示图片，铁匠的儿子与铜钱的故事，让生读，然后回答问题，为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了？生：回答师：总结师：同学们如果你自己费力做出的东西被人破坏哪么你有什么感受呢？生：回答师：既然同学们懂得了其中的道理，那么你在家里而对父母的辛苦劳动成果，你应怎么办？同学们以写信方式向父母表达一下你的想法。生：找生读一读你写的感受。师:同学们理解了父母挣钱的渠道，那么你能对家庭的收入情况能进行分类吗？生：列表回答师：老师知道了你们每个家庭收入情况？其主要渠道是两点：1、体力劳动，2、脑力劳动，那么什么是体力劳动，什么是脑力劳动？生：回答师：出示图片，学生找出哪些是体力劳动，哪些是脑力劳动。生：回答师：通过我们师生的互相学习，共同合作相信你们一定能成为一个合格的“小管家”，哪你当好“小管家”本着什么原则？生：合理消费、勤俭节约。师：找学生总结一下本课所学的主要内容。师：同学们，我们都知道家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情，体会着爱意，家庭需我们每个人的奉献和建设，今天同学们的设计和学习让老师看到了你们已经长大了，相信你们以后一定会成为一个合格的小管家，最后，老师愿我们每个人的家都永远洋溢着欢乐，充满着温馨与幸福。板书设计：合理消费勤俭节约附送：2019-2020年四年级品德与社会上册 家庭小账本 1教学实录 人教新课标版1.回归生活、体验自我 同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想） 那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。 （板书课题：家庭小账本） 2.回归生活、展现自我 师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？ 生：看录像 师：着急了，说说，看谁先来？ 生1：买菜 师：你要选择有营养的菜买哟！ 生2：做家务 师：你想做一些力所能及的事，真不错。 生3：交各种费用 师：在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。 生4：了解爸爸妈妈一个月的收入 师：你想管家中的“财政大权”，能管好吗？ 生：能 师：相信你能行！ 生5：注意煤气、水、电的安全。 师：无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。 生6：合理安排时间 师：同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。那位家长给我们提宝贵意见？ 家长1：家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。 2：下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。 3：在家中做力所能及的事情。 4：理财 师：感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。 3.回归人文、认识自我 师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？ 生1：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。 师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。 师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？ （生计算） 师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？ （生计算） 师：由此看来，是不是应该降低你的开支。还有谁愿意汇报？ 生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。 师：这项监督工作由你来完成。 生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。 师：节水是我们每个公民应尽的义务 4.回归环境、感受自我 师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。好，研究开始。 学生讨论 5.回归生本、展示自我 师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？ 生：我们小组是帮xxx同学设计的。我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_重新调整的开支是_。举例说节省补习费。 师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。 师：你们认为他们设计得怎样？ 生评：他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例） 师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。这样不仅有利于健康，还可以节省开支。 生：买鞋事例。 师：今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？ （家长谈感受） 师：是啊，我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。 师：其他小组，你们又是怎样设计的？ 生：我们小组是帮xxx同学设计的。（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？ 师：你们认为他们小组设计的如何？ （学生评） 师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育 师：哪个小组的设计与他们不同？ 生：我们小组是从节约水电来设计的。我们小组是帮xxx同学设计的。（汇报计划书）。我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。 师：你们认为他们小组设计的如何？ （学生评） 师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。 师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？ 生：合理安排时间。 师：你想怎样安排？ （生介绍） 师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。 师：还有谁来说？ 生：注意安全（举实例） 师；听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了。 师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？ 6.回归生活、肯定自我 生1：注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。 生2：我以后再也不挑食、不偏食了。 生3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。 师：同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？ （家长谈感受） 家长的肺腑之言更加激励着我们前进。 三、总结 同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福 板书设计：家庭小账本 合理消费 勤俭节约