2019-2020年二年级数学下册 走进乡村 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 走进乡村 3教案 北师大版教学目标：1. 使学生体会到自己的生活中有很多数学问题。2. 对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。3. 能够熟练正确地应用所学知识解决生活中的数学问题。教学重、难点：体会生活中的数学问题。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题1. 谈话导入：同学们，今天我们要到一个美丽的地方参观，但首先还得把方位弄懂，你们还记得我们学过什么方向吗？2. 顺势引出课题“走进乡村”。1. 回忆，并说一说。2. 齐读课题。二、扶放结合探究新知引导学生看情境图，并说一说。 以蓄水池为中心点，分别说一说其余的地方在蓄水池的什么方向？ 引导学生独立思考，然后小组合作交流，说一说笑笑和淘气从学校出发去果园、养鸡场和小树林的路线。1. 仔细观察，回答问题。2. 合作交流。三、反馈矫正落实双基1. 引导学生独立完成读一读、比一比。2. 机灵狗遇到问题了，让我们一起去帮助它。 看图，书上主题图。 你能提出哪些数学问题。1. 独立完成，汇报交流。2. 仔细看，编一个包含很多数学问题的小故事。3. 提问题，并用学过的知识解决问题。四、小结评价布置预习今天我们大家一起走进了美丽的乡村，回想一下，你有什么收获？自由交流学习所得。附送：2019-2020年二年级数学下册 走进乡村 4教案 北师大版教学目标1. 结合具体生活情境，感受生活中处处有数学。2. 培养提出问题、解决问题的能力。3. 感受乡村的美，对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。教学过程一、创境激疑师：同学们，你们会背要是你在野外迷了路这首诗吗？师：同学们喜欢这首诗吗？能把你喜欢的理由说一说吗？（因为这首诗告诉我们在野外辨认方向）师：这节课老师就和同学们一起来到野外，走进乡村去辨认方向、学习数学知识。二、互动解疑结合乡村情境，引导学生发现数学、探究数学。1. 首先走进春天的乡村，引导学生辨认方向和路线。（课件出示情境图）（1）说一说。你在乡村看到了什么？谈谈你对小华家的印象。分组说说这些景色各在小桥的什么方向？选取自己喜欢的景物，说说它在农民伯伯的什么方向。（2）小华请同学们帮忙，请帮他找到上学的路线。根据上学的路线找到放学的路线。2. 走进养鸡场。（1）同学们集体找信息，看到信息你想到了什么？（2）根据信息你能提出哪些数学问题？生1：母鸡比公鸡多多少只？生2：公鸡比母鸡少多少只？生3：养鸡场哪天产的蛋最多？哪天产的蛋最少？生4：养鸡场四天一共产蛋多少个？三、互动解疑，巩固练习1. 填上合适的单位名称。 两臂张开约1（ ） 1棵大树高约8（ ）1支铅笔长约15（ ） 1块橡皮厚2（ ） 语文书长约20（ ） 课桌长5（ ） 桌子高约1（ ） 一柞长约15（ ） 一座山高约300（ ） 拖拉机每小时行20 （ ） 手指的宽度约1（ ） 2. 在横线上填上合适的长度单位。 15m200_ 17cm2_ 350m1_ 74cm8_ 3. 单位换算。 3千米=（ ）米 460毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）分米四、实践应用数一数，填一填。 （1）萝卜地里每行有10棵萝卜，10行一共有多少棵萝卜？（2）每辆车装6箱苹果，3箱一共有多少个？（3）学生独立计算2，3，4题。教师巡回指导，辅导中差生。五、总结评价同学们，这节课我们走进乡村发现了哪些数学问题？学会了哪些数学知识？