2019-2020年人教版三年级下《妈妈的帐单》教学设计.doc

2019-2020年人教版三年级下妈妈的帐单教学设计教学目标：1、 学习默读课文。2、 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、 培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。课时安排：1课时教学过程第一课时一、 导入课文。1、 引导学生回顾可贵的沉默的主要内容，相机提问激趣。可贵的沉默中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？2、 结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。二、 自渎课文理解。1、 提出默读要求。2、 学生默读思考。3、 学生汇报。三、 再读课文理解。1、 引导学生自己提出问题，帮助理解课文。2、 重点问题交流：（1） 你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？（2） 如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？四、 课堂延伸。1、 引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你怎样评价当时的做法？2、3、 附送：人教版课程标准实验教科书三年级下册教案2019-2020年人教版三年级下想别人没想到的教学设计教学目标：1正确、流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力。 教学重点： 3 教学难点： 2 教学准备： 小黑板 教学时间：1课时 教学过程：一、 揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、 回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么？1、 借助拼音、读通课文2、 读课文，了解课文内容3、 围绕问题读课文，理解课文。4、 感情朗读，谈体会三、 反馈1、 同桌互读2、 抽生读，检测读音3、 说：课文主要写了一件什么事？（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）4、 为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）5、 联系实际，谈谈你读了这篇课文，有何想法？6、 分角色表演。四、 小结