2019-2020年人教版三年级下《妈妈的帐单》教学设计.doc

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资源描述
2019-2020年人教版三年级下妈妈的帐单教学设计教学目标:1、 学习默读课文。2、 读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。3、 培养独立的阅读能力。教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。难点:理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。课时安排:1课时教学过程第一课时一、 导入课文。1、 引导学生回顾可贵的沉默的主要内容,相机提问激趣。可贵的沉默中孩子门懂得了回报父母的爱,着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?2、 结合连结语的提示让学生默读课文,了解课文讲了一件什么事。二、 自渎课文理解。1、 提出默读要求。2、 学生默读思考。3、 学生汇报。三、 再读课文理解。1、 引导学生自己提出问题,帮助理解课文。2、 重点问题交流:(1) 你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法?(2) 如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少?四、 课堂延伸。1、 引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事,当时是怎么想怎么做的,你怎样评价当时的做法?2、3、 附送:人教版课程标准实验教科书三年级下册教案2019-2020年人教版三年级下想别人没想到的教学设计教学目标:1正确、流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力。 教学重点: 3 教学难点: 2 教学准备: 小黑板 教学时间:1课时 教学过程:一、 揭题读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、 回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么?1、 借助拼音、读通课文2、 读课文,了解课文内容3、 围绕问题读课文,理解课文。4、 感情朗读,谈体会三、 反馈1、 同桌互读2、 抽生读,检测读音3、 说:课文主要写了一件什么事?(从前,有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼,大徒弟画了许多骆驼,二徒弟画了许多骆驼的头,小徒弟只在山间画了两头骆驼,却得到了师傅的赞扬的事。)4、 为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢?(因为他思维独特,想到了别人没想到的,有创新能力。所以受到赞扬。)5、 联系实际,谈谈你读了这篇课文,有何想法?6、 分角色表演。四、 小结
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