2019-2020年四年级语文上册 一个小村庄的故事 2教学反思 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 一个小村庄的故事 2教学反思 鲁教版新课程提倡“语文教学应在平等对话的过程中进行。”我也一直认为语文教学是一个平等沟通、真诚互动的过程。只有师生之间具有真正意义上的平等，才会走进学生的心灵，引发他们探究的欲望。为此，我对一个小村庄的故事采取的教学方法做以下反思：一、引题激趣在激趣引题时，让学生把自己想象中的小村庄说说，学生非常感兴趣。把学生的注意力吸引到文章中了。接着就课文提出解决不了的问题。老师简短的导入为学生自学探究作铺垫，学生有了浓厚的兴趣，就会主动地进人自学探究阶段。激趣引题是指教师的课堂导入自学探究是指教师提示后的学生活动，这一环节起着影响全局、辐射全课的作用。二、引导解疑学生自学探究是学中有探，探中有学，一般问题让学生在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可集中在这一阶段解决，这一步开始付给学生35 分钟时间，简要表述各自探究中的难点，要求学生不重复、不提与主题无关的问题。通过上一个环节的提出问题，在这个环节中让学生根据问题进行探究。学生通过小组讨论学习基本上把问题解决了。三、强化明理首先，我根据教材要求和学生合作探究情况，简要归纳、概括讨论要点，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，几句画龙点睛的话，就给学生以明明白白、清清楚楚的交待。然后，要求学生运用自学和讨论探究获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关的问题。附送：2019-2020年四年级语文上册 一个苹果 3教案 西师大版教学目标1理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊；2引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；3指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。教学过程一、交流资料，了解背景，导入新课1谈话：大家了解抗美援朝战争吗？2（出示志愿军战士渡过鸭绿江，挺进朝鲜的图片。）激情谈话：1950年10月，为了保家卫国，党中央、毛主席作出了英明决策：抗美援朝。在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。（出示上甘岭战役的多幅图片）1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3.7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。一个苹果写的就是这次战役中的一个动人的故事。板书课题：一个苹果3读课题，读出自己初步的理解。二、初读课文，整体感知1出示“读书导航”：（1）认真读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。（2）文章讲了有关一个苹果的什么事？是按什么顺序写的？（3）遇到让自己感动的句子可以划一划。（生读书、标画、思考。）2汇报交流：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？按什么顺序写的？（生汇报师板书：捡到苹果给连长传苹果分吃苹果）三、深读课文，感悟战友间的爱1教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？2师口头补充材料：3.7平方公里的狭小面积，一日之内落弹30余万发；一万余人，要对抗七万多敌人；前沿阵地上，经常是一两个缺员很多的连对抗一两个齐装满员的团，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上，一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲好几个战士都不一定送得上去3小组合作学习：从哪些地方可以看出他们最需要吃这个苹果？找出相关的句子。多读几遍，说说你找到这个理由的原因。并有感情地朗读出来。4全班交流。指名读（1）火线运输员“借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，血迹斑斑。”“连长，吃了润润喉咙吧！”“他非常固执，说什么也不吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。”指导读出他实际非常渴很需要吃苹果，但表又不渴不吃苹果的表里不一致的情感来。（2）连长“自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“烟熏火燎”怎么理解？“我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个八个，我也能一口气吃完。”“擦得很干净”和“他满身尘土，血迹斑斑”形成鲜明对比，你从中知道了什么？“青里透红、诱人的香味”说明了什么？指导读出连长对苹果的渴望。（3）“我身旁的步话机员这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。”从“他的嘴唇血丝。”你读出了什么？小李出神地看着我，然后给了伤员小蓝，它可能在想什么？（4）“小蓝是他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向四周望了望，立刻把嘴闭住了。他发现”“连长，您几天没喝水了小蓝把苹果递给了我。”从“黑黄黑黄、嘴唇干得发紫”你体会到什么？从“拿起苹果，张开嘴正要吃”这个动作中，你体会到什么？（5）“吃苹果也要做一番动员转了一圈，苹果还剩下大半个。”出示连长的话：“就是十个八个，我也能一口气吃完。”通过对比你体会到了什么？5从以上的学习记对比中，你体会到了什么？指名说。师小结：当时尽管每个人都干渴难忍，但想到别人也需要水，应该把苹果留给别人，把困苦留给自己。四、入情入境，升华情感1课件出示：最后一个自然段的填空，指名读。2领会“幸福”和“骄傲”的内涵。“我的喉咙被心中激起的强烈的感情堵住了。”“强烈的感情指的是什么?”3指导读，带着我们深深的敬意，读出他们之间深厚的战友间的感情。4放飞想象，发展创新思维。假如你就是防炮洞里其中的一位战士，此时此刻，你会想些什么呢？你作为一个新时期的少年，聆听了他们的故事后，你会对这些可爱的战士们说些什么呢？课件播放懂你，学生自由写出此时想说的话。指名读出心声。五、总结升华（播放歌曲中国人民志愿军军歌。）师总结：这就是我们可爱的战士只要一息尚存，他们就绝不放弃自己的阵地他们甚至可以在零下20度的气温里整夜潜伏，身上仅仅只有单衣；他们，可以在烈火中一动不动；他们，毅然拎起爆破筒和敌人同归于尽所以当时的随军记者魏巍称志愿军战士是最可爱的人。也正是靠着这种顽强的斗志以及战友间关怀体贴、团结友爱的伟大精神，他们在上甘岭坚守了二十四天,歼敌两万五千人，终于迎来了战役的胜利，迎来了抗美援朝的最后胜利。六、课外拓展：抗美援朝中的战士是这样，生活中的战士更是这样。课件播放军爱民的图片，看了这些图片，你有何感谢。七、作业超市1继续搜集抗美援朝的和军民一家的故事。2积累本课的词语和好的句段。