高考化学一轮专题复习 第四章 第4讲 氮及其化合物课件 新人教版.ppt

第4讲氮及其化合物 考点突破题型透析 学科素养技能提升 考点二氨和铵盐 从价态变化 转化形式掌握氮及其化合物的转化关系 考纲要求 第四章常见非金属及其化合物 考点三硝酸 备选素材 考纲要求 1 知道氮气稳定的原因及用途 2 了解常见的氮的氧化物 NO NO2 的性质及对环境的影响 3 会用硝酸的氧化性解释硝酸与金属 非金属及其他具有还原性物质反应的特点 考点一氮及其氧化物 知识梳理思维深化 1 氮气 1 氮的固定使空气中 的氮转化为 的过程 2 氮气的性质 结构 电子式为 结构式为 物理性质纯净的N2是一种无色无味的气体 难溶于水 在空气中约占总体积的 游离态 化合态氮 N N 化学性质通常情况下 N2化学性质很稳定 只在高温 放电 催化剂等条件下才能发生一些化学反应 a 与H2反应 b 与O2反应 2 氮的氧化物氮有多种价态的氧化物 N2O NO N2O3 NO2 N2O4 N2O5等 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 完成NO和NO2的比较表 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 无色 红棕色 有毒 有毒 不溶 能溶且与水反应 3NO2 H2O 2HNO3 NO 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 3Cu 8HNO3 稀 Cu 4HNO3 浓 3Cu NO3 2 2NO 4H2O Cu NO3 2 2NO2 2H2O 1 氮的氧化物都是大气污染物 其中NO2是造成光化学烟雾的主要因素 2 NO2与N2O4存在下列平衡 2NO2 N2O4 因此实验测得NO2的平均相对分子质量总大于46 3 NO只能用排水法收集 不能用排空气法收集 而NO2只能用向上排空气法收集 不能用排水法收集 4 验证某无色气体是NO的方法是向无色气体中通入O2 或空气 无色气体变为红棕色 5 NO2 NO可用碱液处理 如NaOH溶液吸收原理为NO2 NO 2NaOH 2NaNO2 H2O2NO2 2NaOH NaNO3 NaNO2 H2O 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 1 活泼 的氮原子 孤僻 的N2分子 你对这句话是怎样理解的 提示 根据氮在元素周期表中的位置 可知氮元素是一种活泼的非金属 但N2很稳定是因为氮气分子存在NN键 键能很大 分子结构稳定 2 试用化学方程式表示 雷雨发庄稼 的原理 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 3 如何鉴别NO2与溴蒸气 提示 由于NO2和Br2在性质上有不少相似性 均具有氧化性 溶于水均有酸生成 均可与碱反应 均为红棕色等 所以不能用淀粉 KI试纸 pH试纸 NaOH溶液来鉴别 但二者性质又有差别 可以用下列方法鉴别 AgNO3溶液 CCl4溶液 水洗法 知识梳理思维深化 考点一氮及其氧化物 1 烧瓶中放入铜片和稀硝酸 来制取较纯净的一氧化氮 反应开始后发现烧瓶中充满红棕色气体 这时的操作应是 A 立即接上收集容器 用向上排空气法收集B 待烧瓶中红棕色气体消失后 用向上排空气法收集C 待烧瓶中红棕色气体消失后 用排水法收集D 立即用排水法收集 由于3NO2 H2O 2HNO3 NO 所以可以立即用排水法收集 题组设计思维建模 题组一NO NO2的性质及对环境的影响 解析 答案 D 2 汽车排放的尾气中含有NO2 NO2是城市大气污染的主要污染物之一 在日光照射下 NO2发生一系列光化学烟雾的循环反应 从而不断产生O3 加重空气污染 反应过程为 2NO2 2NO 2O 2NO O2 2NO2 O O2 O3 下列对该反应过程及产物叙述正确的是 A NO2起催化剂作用B NO起催化剂作用C NO2只起氧化剂作用D O3与O2为同分异构体 反应过程 得O2 2O O O2 O3 NO2起催化剂作用 反应过程中NO2作氧化剂 A项正确 B C项错误 O3与O2的相对分子质量不相同 不是同分异构体 属同素异形体 D项错误 解析 答案 题组设计思维建模 题组一NO NO2的性质及对环境的影响 A 3 双选 将盛有12mLNO2和O2的混合气体的量筒倒立于水槽中 充分反应后 还剩余2mL无色气体 则原混合气体中O2的体积是 A 1 2mLB 2 4mLC 3 6mLD 4mL 解析 答案 题组二氮的氧化物溶于水的计算 题组设计思维建模 AD 4 室温时 在容积为amL的试管中充满NO2气体 然后倒置在水中到管内水面不再上升时为止 再通入bmLO2 则管内液面又继续上升 测得试管内最后剩余气体为cmL 且该气体不支持燃烧 则a b c的关系是 A a 4b 3cB a 4b cC a b 4 1D a b 4 3 解析 答案 题组设计思维建模 题组二氮的氧化物溶于水的计算 A 氮的氧化物与O2 H2O反应的计算方法1 关系式法 1 NO和O2混合气体通入水中由2NO O2 2NO2和3NO2 H2O 2HNO3 NO得总反应为4NO 3O2 2H2O 4HNO3 知识梳理思维深化 2 NO2和O2混合气体通入水中由3NO2 H2O 2HNO3 NO和2NO O2 2NO2得总反应为4NO2 O2 2H2O 4HNO3 3 NO NO2和O2三种混合气体通入水中先按3NO2 H2O 2HNO3 NO计算出生成的NO体积 再加上原来混合气体中NO体积 再按 1 计算 知识梳理思维深化 2 电子守恒法当NOx转化为硝酸时要失去电子 如果是NOx与O2混合 则反应中O2得到的电子数与NOx失去的电子数相等 3 原子守恒法4NO2 O2和4NO 3O2从组成上均相当于2N2O5的组成 都与N2O5 H2O 2HNO3等效 当NO NO2 O2的混合气体溶于水时利用混合气体中N O原子个数比进行分析判断 知识梳理思维深化 1 判断正误 正确的划 错误的划 1 2014 重庆高考 2D 用湿润碘化钾淀粉试纸鉴别Br2 g 和NO2 2 2014 天津高考 2D 制二氧化氮时 用水或NaOH溶液吸收尾气 4 2010 山东高考 13C CO NO NO2都是大气污染气体 在空气中都能稳定存在 高考真题明确考向 5 2010 江苏高考 7A 选择合适的试剂 可用如图装置分别制取少量CO2 NO和O2 1 2 3 4 5 答案 高考真题明确考向 2 双选 2013 高考上海卷 一定条件下 将0 1LCO 0 2LCO2 0 1LNO 0 2LNO2和0 2LNH3混合 然后通过分别盛有足量蒸馏水 饱和碳酸氢钠溶液和氢氧化钠溶液的三个洗气瓶 洗气瓶排列顺序不确定 假设气体通过每个洗气瓶都能充分反应则尾气 已干燥 A 可能是单一气体B 不可能含有一氧化碳C 可能存在原气体中的两种气体D 成分和洗气瓶的排列顺序无关 若混合气体先通入NaOH溶液 然后再依次通入饱和碳酸氢钠溶液 水 或水 饱和碳酸氢钠溶液 则最后得到尾气为CO 若混合气体先通过饱和碳酸氢钠溶液 水 或水 饱和碳酸氢钠溶液 最后通入NaOH溶液 则尾气为CO和NO 由此可知尾气中一定含有CO A C正确 解析 答案 高考真题明确考向 A C 3 2013 高考北京卷改编 NOx是汽车尾气中的主要污染物之一 1 NOx能形成酸雨 写出NO2转化为HNO3的化学方程式 2 在汽车尾气系统中装置催化转化器 可有效降低NOx的排放 当尾气中空气不足时 NOx在催化转化器中被还原成N2排出 写出NO被CO还原的化学方程式 1 NO2与H2O反应生成HNO3与NO 2 NO被CO还原为N2 CO被氧化为CO2 解析 答案 高考真题明确考向 考点二氨和铵盐 知识梳理思维深化 1 氨的分子结构和性质 1 物理性质氨气是 色 气味的气体 液化可作制冷剂 常温 常压下 1体积的水可溶解 体积的氨气 2 分子结构电子式 无 有刺激性 易 700 3 化学性质 还原性与氧气反应 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 与酸反应与氯化氢反应 现象 应用 用于NH3与挥发性酸的互相检验 与水反应 氨的水溶液叫氨水 呈弱碱性 3 实验室制法 4 工业制法 5 用途 化工原料 用于制硝酸 铵盐 纯碱 尿素 用作制冷剂 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 NH3 HCl NH4Cl 产生白烟 NH3 H2O NH3 H2O 2 铵盐 1 物理性质 都是无色或白色晶体 易溶于水 2 化学性质 不稳定性a NH4Cl受热分解 b NH4HCO3受热分解 与碱反应铵盐与碱溶液反应的离子方程式a 在稀溶液中不加热 b 加热时或浓溶液 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 1 NH3是中学化学中唯一的碱性气体 可在推断题中作为解题的突破口 确定NH3的存在 2 不能用加热法分离NH4Cl和I2 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 1 写出下列反应的离子方程式 1 将NH3通入到FeCl3溶液中 2 将氨水滴入AlCl3溶液中 3 将氨水逐滴滴入到AgNO3溶液中 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 2 液氨和氨水有哪些区别 完成下列表格 提示 氨气液化氨气溶于水纯净物NH3 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 3 试管中盛有某红色溶液 管口套有一只气球 进行如下实验 1 试管中红色溶液是滴有酚酞的 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 2 溶液受热变为无色 冷却后又变为红色的原因是 溶液由红色变为无色 溶液由无色又变为红色 提示 1 氨水溶液 2 氨水不稳定 受热时放出氨气 使溶液的碱性减弱冷却后氨气重新溶解 知识梳理思维深化 考点二氨和铵盐 1 右图是实验室进行氨溶于水的喷泉实验装置 下列叙述不正确的是 A 该实验说明氨气是一种极易溶于水的气体B 进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色 说明氨水有碱性C 形成喷泉的原因是氨气溶于水后 烧瓶内的气压小于大气压D 用氯气代替氨气 利用此装置也可进行喷泉实验 Cl2在水中的溶解度小 不能形成喷泉 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 解析 答案 图显 隐 D 2 如图装置中 干燥烧瓶内盛有某种气体 烧杯和滴管内盛放某种溶液 挤压滴管的胶头 下列与实验事实不相符的是 A CO2 NaHCO3溶液 无色喷泉B NH3 H2O中含酚酞 红色喷泉C H2S CuSO4溶液 黑色喷泉D HCl AgNO3溶液 白色喷泉 CO2在NaHCO3溶液中的溶解度很小 因此不能形成喷泉 NH3极易溶于水生成NH3 H2O NH3 H2O发生电离生成OH 遇酚酞使之显红色 H2S和CuSO4反应生成CuS黑色沉淀 HCl极易溶于水 且和AgNO3发生反应生成白色沉淀 因此A不正确 解析 答案 图显 隐 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 A 1 喷泉实验成功的关键 1 盛气体的烧瓶必须干燥 2 气体要充满烧瓶 3 烧瓶不能漏气 实验前应先检查装置的气密性 4 所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应 2 常见的喷泉实验装置喷泉实验的本质是形成压强差而引发液体上喷 为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作 如使气体溶于水 热敷 生成气体 发生气体体积减小的反应等 来使喷泉产生 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 装置 挤压气球 即可使少量的溶液沿导管进入烧瓶中 导致大量的NH3溶解 烧瓶内形成负压而产生喷泉 装置 去掉了胶头滴管 打开止水夹 用手 或热毛巾等 捂热烧瓶 氨气受热膨胀 使氨气通过导管与水接触 即产生喷泉 开放性问题 或用浸冰水的毛巾 冷敷 烧瓶 使水进入烧瓶 烧瓶内氨气溶于水 装置 在锥形瓶中加入能产生气体的物质 使锥形瓶内气体的压强明显增大 将液体压入烧瓶而产生喷泉 装置 在水槽中加入使水温度升高的物质 致使锥形瓶内酒精因升温而挥发 锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 装置 烧瓶中通入H2S 或SO2 然后通入SO2 或H2S 现象为有淡黄色粉末状物质生成 瓶内壁附有水珠 NaOH溶液喷到烧瓶内 装置 打开 处的止水夹并向烧瓶中通入少量HCl气体后关闭止水夹 再打开 处的止水夹 观察到先产生白烟 生成固体NH4Cl 瓶内气压降低形成喷泉 装置 先挤压胶头滴管 再打开a c活塞 然后打开b活塞 可产生双喷泉现象 题组设计思维建模 题组一一个重要实验 喷泉实验 3 某研究小组要快速制取干燥的氨气 提供的药品有 浓氨水 氯化铵固体 氢氧化钠固体 蒸馏水 碱石灰 提供的仪器如下所示 必要的塞子 玻璃导管 橡胶管 固定装置和尾气处理装置略去 题组二氨气的制备和性质 题组设计思维建模 1 需选择的药品是 该小组选择的药品混合后快速放出氨气的原因 选择的仪器是 2 若用下图甲装置收集NH3 如何判断烧瓶中已收集满NH3 3 图乙中胶头滴管中的水挤入烧瓶后 观察到的现象是 题组设计思维建模 题组二氨气的制备和性质 2 漏斗下端边沿与水面接触时溶液颜色变为红色 3 气球逐渐变大 答案 1 NH3制备的思维流程 题组设计思维建模 题组设计思维建模 2 实验室制取氨气的其他方法 题组设计思维建模 题组设计思维建模 4 用浓氯化铵溶液处理过的舞台幕布不易着火 其原因是 幕布的着火点升高 幕布的质量增加 氯化铵分解吸收热量 降低了温度 氯化铵分解产生的气体隔绝了空气A B C D NH4Cl受热发生分解反应吸收热量而降低了温度 同时其分解产生的NH3 HCl不可燃 能隔绝空气从而达到阻燃目的 故 正确 题组设计思维建模 题组三铵盐性质的多角度考查 解析 答案 B 1 正误判断 正确的划 错误的打 1 2014 广东高考 22B 向AgNO3溶液中 滴加过量氨水 溶液澄清 则Ag 与NH3 H2O能大量共存 2 2014 新课标 8C 施肥时 草木灰 有效成分为K2CO3 不能与NH4Cl混合使用 原因是K2CO3与NH4Cl反应会降低肥效 3 2014 山东高考 10D 高考真题明确考向 4 2014 福建高考 8B 将NH4Cl溶液加热蒸干制备NH4Cl固体 5 2013 江苏高考 4A 液氨汽化时要吸收大量的热 可用作制冷剂 6 2013 福建高考 10D 检验时 往试样中加入NaOH溶液 微热 用湿润的蓝色石蕊试纸检验逸出的气体 7 2012 山东高考 12D 分别充满HCl NH3的烧瓶倒置于水中后液面迅速上升 说明二者均易溶于水 8 2012 广东高考 10D 实验室用NH4Cl和Ca OH 2制备NH3并不涉及氧化还原反应 高考真题明确考向 9 2012 安徽高考 10D 用NH4Cl固体和Ca OH 2固体制备并收集NH3 需要的仪器有酒精灯 烧杯 导管 集气瓶 10 2012 福建高考 6B 用湿润的红色石蕊试纸检验氨气 11 2011 江苏高考 7C 实验室用如图1所示的装置制取少量氨气 12 2010 广东高考 22B 如图2的实验装置 实验开始后 可以看到烧杯中先出现白色沉淀 后溶解 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 高考真题明确考向 图显 隐 2 2012 高考上海卷 实验室制取少量干燥的氨气涉及如图装置 其中正确的是 A 是氨气发生装置B 是氨气发生装置C 是氨气吸收装置D 是氨气收集 检验装置 氯化铵分解后生成的HCl和NH3在管口又生成氯化铵 A错误 装置可利用浓氨水和碱石灰制取氨气 B正确 装置易发生倒吸 C错误 装置应在试管口塞一团棉花团 以减少气体对流 收集较纯净的氨气 解析 答案 图显 隐 高考真题明确考向 B 考点三硝酸 知识梳理思维深化 1 物理性质硝酸是无色易挥发的液体 有刺激性气味 2 化学性质 1 不稳定性反应 2 强氧化性硝酸无论浓 稀都有强氧化性 而且浓度越大氧化性越强 与金属反应 稀硝酸与铜反应 浓硝酸与铜反应 与非金属反应 浓硝酸与C的反应为 知识梳理思维深化 考点三硝酸 3Cu 8HNO3 稀 3Cu NO3 2 2NO Cu 4HNO3 浓 Cu NO3 2 2NO2 4H2O 2H2O 与还原性化合物反应 硝酸可氧化H2S SO2 Na2SO3 HI Fe2 等还原性物质 如稀硝酸与FeSO4溶液反应的离子方程式为 3 与有机物反应 颜色反应 蛋白质遇到浓硝酸时变黄色 知识梳理思维深化 考点三硝酸 1 浓 稀硝酸均具有强氧化性 浓度越大 氧化性越强 其还原产物的价态越高 2 浓硝酸能使紫色石蕊试液变红 加热褪色 该反应过程中浓硝酸表现出强酸性和强氧化性 3 常温下 铁 铝遇浓硝酸能发生 钝化 故常温下 浓硝酸可用铁桶盛放 4 纯净的硝酸是无色的液体 但实验室里的浓硝酸常显黄色 消除黄色的方法是向浓硝酸中通入空气 或O2 发生反应为4NO2 O2 2H2O 4HNO3 5 王水是浓硝酸与浓盐酸按体积比1 3组成的混合液 知识梳理思维深化 考点三硝酸 7 浓硝酸通常保存在棕色瓶中且置于冷暗处 不能用橡胶塞 知识梳理思维深化 考点三硝酸 1 判断正误 1 浓 稀硝酸都能使蓝色石蕊试纸最终变为红色 2 硝酸能与Na2CO3反应 但不生成CO2 3 硝酸可与Na2S反应制得H2S气体 4 过量的铜与浓HNO3反应有NO生成 5 用浓HNO3与Cu反应制备NO2 提示 1 2 3 4 5 知识梳理思维深化 考点三硝酸 2 写出下列反应的离子方程式 并指出HNO3所表现的性质 1 FeO和稀HNO3反应 2 NaI和稀HNO3反应 3 Na2SO3和稀HNO3反应 知识梳理思维深化 考点三硝酸 1 有一稀硫酸和稀硝酸的混合酸 其中H2SO4和HNO3的物质的量浓度分别是4mol L 1和2mol L 1 取10mL此混合酸 向其中加入过量的铁粉 待反应结束后 可产生标准状况下的气体的体积为 设反应中HNO3被还原成NO A 0 448LB 0 672LC 0 896LD 0 224L 题组设计思维建模 题组一金属与酸反应的计算 解析 答案 B 2 2015 福建泉州模拟 将14g铜银合金与足量一定浓度的硝酸溶液反应 把放出的气体与标准状况下体积为1 12L的O2混合后再通入水中 恰好全部被吸收 则合金中铜的质量为 A 3 2gB 4 8gC 6 4gD 10 8g 解析 答案 题组设计思维建模 题组一金属与酸反应的计算 A 金属与硝酸反应的思维模型1 思维模型 知识梳理思维深化 2 计算中的守恒思想的应用 1 原子守恒法 2 得失电子守恒法HNO3与金属的反应属于氧化还原反应 HNO3中氮原子得电子的物质的量等于金属失电子的物质的量 3 电荷守恒法HNO3过量时反应后溶液中 不考虑OH 有 知识梳理思维深化 知识梳理思维深化 3 如图是用浓硝酸 铜片 水等试剂探究浓 稀硝酸的强氧化性并观察还原产物的实验装置 浓硝酸的强氧化性实验将铜片置于具支试管的底部 在分液漏斗中加入约5mL浓硝酸 往具支试管中放入约2mL浓硝酸 用排水法收集产生的气体 1 具支试管中发生反应的化学方程式 2 实验中观察到能证明浓硝酸具有强氧化性的现象 题组二和硝酸有关的综合实验探究 题组设计思维建模 图显 隐 稀硝酸的强氧化性实验 3 上述反应完成后 欲进一步证明稀硝酸也具有强氧化性 紧接的简便 合理的实验操作是 4 能证明稀硝酸与铜反应产生NO的实验现象是 填写序号 A c中收集到无色气体B c中收集到的无色气体接触空气后变为红棕色C b中产生的无色气体接触空气后变为红棕色 实验反思 5 利用该装置先进行铜与浓硝酸反应 再进行铜与稀硝酸反应的实验 其好处是 题组设计思维建模 题组二和硝酸有关的综合实验探究 问题讨论用等质量的铜片与等体积的浓硝酸 稀硝酸 硝酸均过量 反应时 发现反应后所得溶液前者呈绿色 后者呈蓝色 对此有两种看法 两者颜色不同的原因是因为Cu2 浓度差异引起的 前者溶液呈绿色 是因为生成的红棕色NO2溶解于溶液中引起的 6 你认为上述看法 填 或 合理 若是 合理 说明理由 若是 合理 设计一个简单实验证明 题组设计思维建模 题组二和硝酸有关的综合实验探究 铜与浓硝酸反应的化学方程式为Cu 4HNO3 浓 Cu NO3 2 2NO2 2H2O 实验中具支试管中溶液变蓝 且有红棕色气体产生 向试管中加水将浓硝酸稀释后 可以继续进行铜与稀硝酸反应的实验 这样可以利用Cu与浓硝酸反应产生的NO2排出具支试管中的空气 有利于观察铜与稀硝酸反应的产物 由于硝酸均过量 铜的质量相同 溶液的体积相同 所以铜无论是与稀硝酸反应 还是与浓硝酸反应 生成的Cu2 的浓度是相同的 看法 是不合理的 可通过向蓝色溶液中通入NO2看溶液是否变绿 或加热绿色溶液看是否有红棕色气体产生来证明 解析 答案 1 Cu 4HNO3 浓 Cu NO3 2 2NO2 2H2O 2 铜片逐渐溶解 溶液变蓝 放出红棕色气体 3 往分液漏斗中加水稀释浓硝酸 打开活塞 放入稀硝酸 4 C 5 利用Cu与浓硝酸反应生成的NO2排出具支试管中的空气 有利于观察Cu与稀硝酸的反应产物 6 往蓝色溶液中通入NO2 溶液变成绿色 或加热绿色溶液 有红棕色气体产生 溶液变成蓝色 1 浓 稀HNO3均具有强氧化性 为了证明其强氧化性 要对其还原产物进行检验 金属与HNO3的反应一直是高考的热点 主要考查方式有现象的描述 装置的选择 实验的设计是否符合环保 化学计算等 特别提醒的是 1 硝酸既有酸性又有强氧化性 当生成硝酸盐时表现出酸性 当化合价发生变化时表现出氧化性 2 硝酸有强氧化性 硝酸浓度越大氧化性越强 硝酸浓度越小氧化性越弱 但还原产物中氮的化合价越低 这是因为浓HNO3氧化性很强 在反应过程中生成氮的低价氧化物在强的氧化气氛中不能存在 继续被氧化成高价的氮的氧化物 所以产物为NO2 在稀硝酸中生成的NO2继续被还原为低价产物 题组设计思维建模 2 化学现象的正确描述 1 全面描述现象的程序 海 陆 空 海 溶液有什么变化 陆 固体有什么变化 空 气体有什么变化 2 规范描述现象的答题模板如 颜色 由 具体颜色 变为 具体颜色 气体 溶液中产生 颜色 的气泡 或 在固体表面产生 颜色 气泡 沉淀 在 颜色 溶液中产生 颜色 的沉淀 浑浊 题组设计思维建模 高考真题明确考向 1 判断正误 正确的划 错误的划 1 2014 新课标 13D 中放浓硝酸 中放Na2CO3 中放Na2SiO3溶液 可以证明酸性 硝酸 碳酸 硅酸 2 2014 广东高考 22C 将可调高度的铜丝伸入到稀硝酸中 若溶液变蓝 则Cu与稀硝酸发生置换反应 3 2012 广东高考 11B 1molFe与足量的稀HNO3反应 转移2nA个电子 nA表示阿伏加德罗常数的数值 6 2011 四川高考 11A 向装有Fe NO3 2溶液的试管中加入稀H2SO4 在试管口观察到红棕色气体 高考真题明确考向 7 2011 新课标全国卷 12A 硫化亚铁溶于稀硝酸中的离子方程式为 FeS 2H Fe2 H2S 8 2010 新课标全国卷 13A Fe3O4与稀硝酸反应的离子方程式为 2Fe3O4 18H 6Fe3 H2 8H2O 9 2010 广东高考 8C 1molCu和足量稀硝酸反应产生nA个NO分子 nA表示阿伏加德罗常数的数值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 高考真题明确考向 2 2013 高考四川卷 1 52g铜镁合金完全溶解于50mL密度为1 40g mL 质量分数为63 的浓硝酸中 得到NO2和N2O4的混合气体1120mL 标准状况 向反应后的溶液中加入1 0mol LNaOH溶液 当金属离子全部沉淀时 得到2 54g沉淀 下列说法不正确的是 A 该合金中铜与镁的物质的量之比是2 1B 该浓硝酸中HNO3的物质的量浓度是14 0mol LC NO2和N2O4的混合气体中 NO2的体积分数是80 D 得到2 54g沉淀时 加入NaOH溶液的体积是600mL 分析清楚反应过程 充分利用守恒思想来解决问题 A项 向反应后溶液中加入NaOH 生成Mg OH 2和Cu OH 2沉淀 固体质量增加的是OH 的质量 且有n OH n e 设合金中镁 铜的物质的量分别为x y 则有 解析 答案 高考真题明确考向 D 解析 高考真题明确考向 3 2012 上海高考节选 由废铜制硝酸铜 用胶头滴管吸取浓HNO3缓慢加到锥形瓶内的废铜屑中 废铜屑过量 充分反应后过滤 得到硝酸铜溶液 1 写出浓硝酸与铜反应的离子方程式 2 如图装置中NaOH溶液的作用是 反应结束后 广口瓶内的溶液中 除了含有NaOH外 还有 填化学式 答案 图显 隐 高考真题明确考向 1 含氮物质的化合价变化及规律 1 氮元素间的歧化和归中歧化 同一元素的化合价在同一反应中既升高又降低 归中 同一元素高价态和低价态生成中间价态 歧化 3NO2 H2O 2HNO3 NO 归中 6NO 4NH3 5N2 6H2O 2 含氮物质的连续氧化 从价态变化 转化形式掌握氮及其化合物的转化关系 2 含氮物质间转化网络构建3 含氮物质间转化突破口判断有关氮及其重要化合物的推断题常以产生白烟 红棕色气体 无色气体在空气中变为红棕色 能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色等特殊现象为突破口 从价态变化 转化形式掌握氮及其化合物的转化关系 典例 A B C D是短周期元素形成的四种气体单质 E F均为气体 且F为红棕色 有关的转化关系如下图所示 反应条件均己略去 请回答下列问题 1 D的化学式为 2 反应 的离子方程式为 3 Y和E在一定条件下可反应生成B和Z 这是一个具有实际意义的反应 可消除E对环境的污染 该反应的化学方程式为 4 0 1mol L 1的X溶液和0 1mol L 1的Y溶液等体积混合 溶液呈 性 填 酸 碱 或 中 原因是 用离子方程式说明 从价态变化 转化形式掌握氮及其化合物的转化关系 1 本框图突破口之一是 白烟 是挥发性酸和氨气相遇后的产物 由此可推知D是H2 突破口之二是 红棕色气体 F应为NO2 反推可知E为NO C为O2 Z为H2O Y为NH3 X为HCl G为HNO3 3 中涉及反应的名称为氨催化氧化反应 其原理是氧化还原反应中的归中反应 4 两者恰好完全反应时生成NH4Cl 铵根离子水解而使溶液显酸性 答案 从价态变化 转化形式掌握氮及其化合物的转化关系 解析