2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第三课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第三课教案 人教PEP一、教学设计思路教师和学生一起说唱歌谣，在快乐的氛围中展开新课时的教学。教学过程中教师采用灵活有趣的教学活动，激发学生学习兴趣的同时帮助他们保持学习的热情，从而收获较好的学习效果。教师借助有趣的游戏让学生进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识单词：jeans，pants，socks，shoes。句子：Its warm today. Lets play football的正确使用和拼写。（二）能力 1.掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。2.会应用、书写句型：Its warm today. Lets play football 3. 能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Its rainy. Open up an umbrella. Its windy. Hold on to your hat.（三）情感积极地学习，在学习中享受收获的喜悦。三、教学难点本课时的教学难点是：They are on your feet.四、教学媒体1教师准备相应的挂图。 2教师准备录音机和录音带或VCD。 3教师准备相应的教学课件。 4。教师准备一些与教学相关的图片。五、教学过程1导入（1）教师和学生一起说唱Lets chant 部分的歌谣。 （2）教师让学生按小组表演对话，复习前面的知识。2呈现新课（1）教师在黑板上贴上太阳的图片，然后向学生提问：Whats the weather like today?学生回答：Its warm.教师再把足球的图片贴到黑板上，问：Whats this? 学生回答：Its a football. 教师再把Zoom的头饰贴到黑板上，教师说：Its warm today. Zoom wants to play football. 教师领读，学生跟读，同时大家一起做踢球的动作。教师说：But he cant find his shoes. Where are they? Now, listen.（2）教师播放Read and write 部分的录音。 (3)教师将该部分的教学挂图贴到黑板上，首先向学生提问：What can you see in the picture?学生回答，然后领学生阅读对话。 3操练（1）考考你的记忆力 教师手中拿着本课时的单词图片，先带领学生逐个朗读单词，然后随意抽出其中的几张，给学生3秒记忆后，拿掉其中的一张，让学生猜，哪张不见了。最先给出答案的学生获得小奖品。（2）小作家教师分别发给几个小组一些图片，让学生把几张图片进行组合，然后用一小段话描述一个小故事。参考课本上的内容，最后每个小组选出代表，把编好的小故事读给大家听。大家共同评出表现最好的小组。 4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师给与学生鼓励性评价，教师组织学生进行互评。5学以致用书写一份自己的冷暖天衣物清单。 附送：2019-2020年四年级英语下册 unit4 第三课时教案 湘少版教学目标：1. 能掌握字母组合oo在单词中的发音，并理解词汇book，wood，food，cook，took，firewood； 2. 能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子。 3. 复习巩固本单元单词和句型。教学重点、难点：重点：字母组合oo在单词中的发音。难点：区别字母组合oo的长、短音。教学准备：单词卡片、教学磁带等。教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。游戏Act and chant（做做唱唱）请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱。Writing，writing，A is writing.Sleeping，sleeping，B is sleeping.Working，working，C is working.Step2 Presentation and dirll1. 让学生读第二单元课文E部分单词。2. 板书单词book，标出字母组合oo，教授其读音，并与第二单元课文E部分单词进行比较。3. 板书课文E部分其他单词（wood，food，cook，took，firewood）让学生拼读。 4. 听录音，跟读第二单元和本单元课文E部分的单词。Step 3 Practice1. 听课文E部分的录音，跟读句子。2. 打节拍读句子。3. 边读边写“reading and writing”4. 听课文E部分录音，学唱英语歌曲。Step 4 Consolidation 1. 创设情景，自由会话。情景：Lingling因为生病没能参加班上的郊游活动，她正给老师打电话询问郊游的情况。2. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3. 家庭作业。听磁带，背课文，记单词。