2019-2020年四年级品德与社会上册 从烽火台到互联网教案 首师大版.doc

2019-2020年四年级品德与社会上册 从烽火台到互联网教案 首师大版教学目标知识与能力：培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，直到通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。情感态度与价值观：引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。 过程与方法：通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式教学重点：通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式教学难点：分析处理有用的信息进行归纳总结主要教法：自主探究、教具、调查表、电脑学法指导：指导学生根据调查表的内容利用电脑查询资料，并进行归纳总结板书设计 通信方式知多少教学过程： 一、导入（4分钟）1.师：今天我们开始进入第二单元“通信连玩家”的学习，有谁告诉大家，什么叫“通信”？生根据自己的经验相互交流2.师：一般地说，通信就是传递与交换消息。人类社会的发展离不开消息的传递与交换，因此通信是整个人类社会交往的必不可少的重要形式。这一单元都在讲通信，我很想知道，你们看到通信最想了解什么？生相互交流（通信工具、用什么通信方式、原来是怎样传递信息的）3.师：我想大家一定有很多问题想研究，那么我们一一来解决。今天我们就先来看一看古代、近代、现代的人们是怎样传递信息的。设计意图：主要明确通信的概念，并通过提出问题，激发学生的兴趣。二、自主探究：通信发展的过程，了解每一个阶段通信的特点（34分钟）1.师布置任务：刚才老师发给每组一张调查表，下面请大家结合表中的内容，利用电脑来查询相关资料，并把相应的内容进行总结概括记录在表中，下节课我们一起交流。2.学生4人一组，按照表中的问题调查，并摘录相关信息附调查表：一组：1.你知道除了驿站之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种）2.什么是驿站？人们用它怎么传递信息？二组：1.你知道除了信鸽之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种）2.听说过鸿雁传书吗？给大家讲讲他的典故？三组：1.古代人们怎么用狼烟传递军情？你还知道哪些古代人们传递信息的方式？（写出三种）四组：1.能讲一讲马拉松长跑的由来吗？2.我们现代人通常会用什么方式传递信息？五组：1.你和家人经常用什么方式来传递信息？用这些方式传递信息有什么好处？(备注：教师注意巡视，以便及时发现问题。并提醒督促学生要总结概括相关内容，了解更多的知识)设计意图：本环节，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。三、课堂小结（2分钟） 请同学们在利用课下的时间，通过别的方式（看电视、看书、看报）等继续了解相关知识，我们比比看看在下节课中谁了解的知识最多。课后小结：教师通过提出问题的方式不仅导入新课，又激发学生的兴趣。课中，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。 但是，本课在教学实际之后，没有达到预期目的，可能跟培养学生的学习习惯和能力方面比较有关。第二课时教学目标知识与能力：培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。情感态度与价值观：引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。过程与方法：通过课上相互交流，使学生了解更多通信方面的知识教学重点：了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。教学难点：了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。主要教法：讨论、讲解、教具、调查表、相关知识学法指导：指导学生认真听取别人的意见、看法，了解更多的知识板书设计 从烽火台到互联网 驿马电话网络 通信的发展、社会的发展 教学过程：一、导入（3分钟）1.师：上节课我们一起搜集了很多古代、近代、现代通信方式的相关知识，这节课我们一起来交流一下，看一看谁了解的知识最多。二、师生共同交流了解各阶段的通信方式及特点（34分钟）师生根据自己调查的结果相互交流（师适时补充相关知识）1.古代通信方式：预案：师适时补充各时期驿站的特点，狼烟传军情的传说、鸿雁传书的典故，并介绍漂流瓶、孔明灯、旗语、击鼓传令、红豆、青鸟等都传递信息的方式。生介绍驿站、信鸽、狼烟传军情、马拉松的由来2.近、现代通信方式生结合实际以及调查资料相互交流（电话、手机、电脑、通信卫星）3.师：在现代社会里，你认为哪种通信方式更合适？师生共同交流4.师出示表格，生结合调查结果完成此表格古代通信方式近、现代通信方式工具内容速度生根据表格完成表格5.师结：随着社会的发展，人类用自己的聪明才智在通信领域取得了巨大的进步，我们现在早已拥有了“顺风耳”和“千里眼”的功能。6.师：让我们来想想未来的通信会发展成什么样子呢？生自己设想未来通信方7.师介绍（教参44页）了解未来可能出现的现代通信方式设计意图：本环节是学生对上一节课自学情况的汇报，在交流过程中，使学生对我国从古至今通信方式逐渐变化和发展，有清楚的认识和了解，充分感受人类智慧所带来的伟大成就。三、课堂小结（2分钟）我们利用通信方式了解着社会，同时社会的发展也在使通信不断的发展，可见通信离不开社会，社会也离不开通信。课后小结：本节课学生对于我国从古到今通信方式的发展，有了深刻地认识，表格的设计使学生能够将古代和近代以至于现代通信方式的特点有了清楚的认识。不足之处在于学生汇报形式比较单一，没能更深入地激发学生的情感。附送：2019-2020年四年级品德与社会上册 做个聪明的消费者教案 人教新课标版 教学目标：1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 3.懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备：1.完成“社会调查记录” 2.几个不同种类的包装袋。教学活动过程：一、 导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1.（课件出示规则） 准备好了么？A.穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B.是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C.这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D.这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查 知差异1.水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2.既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3.但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1.同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2.看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3.还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4.课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5.（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）2.咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！