2019-2020年三年级语文下册 在牛肚里旅行 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 在牛肚里旅行 1教案 沪教版教学目标：1.识记本课生字及词语，理解相关问语：贮臧、蕴藏。2.培养在阅读中发现问题，解决问题的能力；能正确、流利地朗读课文。3.热爱科学，并能通过阅读文章、查阅资料解决疑问。教学重难点：学会查阅资料解决疑问。教学准备：相关书籍、多媒体 、课件。教学过程：、导入、揭题1.板书：旅行 说说你去那里旅行过?感觉怎样?2.补允课题，齐读并质疑。二、初读课文1.自读课文，思考：读了课文，你了解了什么?还有什么疑问？2.交流：出示：骨碌 (字音) 贮藏蕴藏 (区别)3.开火车读课文，说说读课文后了解了什么?还有什么疑问? 小组交流尝试解决个别疑问。大组交流，师整理板书： 牛的胃是怎样的?牛的胃是怎样消化食物的?4.分组研究解决：研究老师提供资料：研究自己上网查阅的资料；交流是不看资料。三、交流研究成果1.牛的胃是怎样的?交流、动手画一画、引读课文语句。（青头安慰红头-因为-）2.牛的胃是怎样消化食物的?交流、多媒体演示、朗读有关语句。教后反思：结合文章以对话为主要叙说方式的特点，组织学生进行角色扮演，进而深入体会当时的场景和人物的心理，促进了学生阅读能力的提高。激发了学生们探索自然的兴趣，发奋学习的热情。教学本课时，在预习时，要求学生查找介绍牛胃的文字和图片资料，然后在课上交流。有了具体和直观的资料，学生学来兴趣盎然。附送：2019-2020年三年级语文下册 在牛肚里旅行教案 沪教版教学目标：1.识记本课生字及词语，理解相关问语：贮臧、蕴藏。2.培养在阅读中发现问题，解决问题的能力；能正确、流利地朗读课文。3.热爱科学，并能通过阅读文章、查阅资料解决疑问。教学重难点：学会查阅资料解决疑问。教学准备：相关书籍、多媒体 、课件。教学过程：、导入、揭题1.板书：旅行 说说你去那里旅行过?感觉怎样?2.补允课题，齐读并质疑。二、初读课文1.自读课文，思考：读了课文，你了解了什么?还有什么疑问？2.交流：出示：骨碌 (字音) 贮藏蕴藏 (区别)3.开火车读课文，说说读课文后了解了什么?还有什么疑问? 小组交流尝试解决个别疑问。大组交流，师整理板书： 牛的胃是怎样的?牛的胃是怎样消化食物的?4.分组研究解决：研究老师提供资料：研究自己上网查阅的资料；交流是不看资料。三、交流研究成果1.牛的胃是怎样的?交流、动手画一画、引读课文语句。（青头安慰红头-因为-）2.牛的胃是怎样消化食物的?交流、多媒体演示、朗读有关语句。教后反思：结合文章以对话为主要叙说方式的特点，组织学生进行角色扮演，进而深入体会当时的场景和人物的心理，促进了学生阅读能力的提高。激发了学生们探索自然的兴趣，发奋学习的热情。教学本课时，在预习时，要求学生查找介绍牛胃的文字和图片资料，然后在课上交流。有了具体和直观的资料，学生学来兴趣盎然。