2019-2020年二年级数学上册 8的乘法口诀教案 新人教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 8的乘法口诀教案 新人教版教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能远用8的乘法口诀解决简单问题。3、通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。教具学具准备：例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。教学过程一、情境启发，明确目标师：小朋友，我们已经学习了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、合作探究，达成目标1.教学例2（出示例2）。师：好，请同学们把书打到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（88=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究8的乘法口诀。板书课题，8的乘法口诀2出示小狗图片。师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（8+8）3小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具写算式编口诀）你真棒！接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。师：小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作1个8，怎样列算式呢？（18=8、81=8）编口诀是：一八得八。接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？1）师编1个8，2个8。2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。3）同桌合作编7个8，8个8。想一想，请学生把编的口诀填写到书上。4汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。师：小朋友真聪明，8的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。（齐读、师生对口令）5观察一下8的乘法口诀有哪些规律？生：有8句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8，第二个数是8；一句口诀能写出两句算式。6你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。7用小声背的方法快速记8的乘法口诀。三、变式练习，检测目标1.对口令。师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。1）师生对口令。2）同桌对口令。师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！2开火车答题。师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。18 28 68 78 38 58 8881 82 86 87 83 85师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！3摘果子比赛。师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于8的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？4解决问题：每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？86=48(个)、68=48（个）5、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？88=64（人）四、总结评价，升华目标师小结：小朋友真聪明，不仅学会8的乘法口诀，而且还会用它来解决问题。（齐读8的乘法口诀）小朋友，在我们的生活中处处蕴藏着许多数学知识，只有细心的人才会发现它的奥秘，你愿意做这样的人吗？ 第四课时教学内容：76-77页练习十八612题 教学目标： 1、学生熟记8的乘法口诀，能够正确地进行乘法计算。 2、通过多种形式的练习，激发学习兴趣。 3、能运用乘法口诀解决简单的实际问题。 4、体会数学和现实生活的紧密联系。 教学重点：熟记8的乘法口诀，能正确地进行计算。 教学难点：根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题。 教具、学具准备：卡片、教学过程： 一、情境启发，明确目标小朋友，我们已经学过了8的乘法口诀，通过今天的练习，我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。 1开火车背1-8的乘法口诀。 2、口算抢答：（卡片出示） 要求：直接说得数。 82738628 67485746 58838885 56786864 二、合作探究，达成目标1、完成77页第6题，集体订正。让学生口答，集体订正2、完成第7题。 学生自主完成，引导学生观察以上三组算式，说说你是怎么计算的。（第一组算式都是乘8的算式，只要背出8的乘法口诀就行了，第二组背出7的，第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果）3、引导完成810题。 1）了解题目的意思。 2）填写出乘法算式的结果。 3）观察图意，用自己的话说一说。 4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 5）学生自行独立解答。 6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？） 4、解答第11题。 1）引导学生明确题意后自行解答。 2）引导学生说出你发现了什么？ 5、解答12题。仔细观察图画，了解图上有哪些数学信息？2、由图上你能提出什么数学问题？解答。 三、变式练习，检测目标1、填 83+8=867-7=7 85+8=886-8=8 2、列式计算： （1）6个8相加的和是多少？ （2）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？ （3）两个数都是8，它们的和是多少？积是多少？ 3、（）里最大能填几？ （）6（）7 8（）（）6 4、你能想出几种不同的填法？看谁想得多？ =24=12 =16=8 四、总结评价，升华目标通过本节课学习，你有什么收获？还有哪些疑惑? 附送：2019-2020年二年级数学上册 8的乘法口诀教案 青岛版五年制教学准备教学挂图、口诀卡片教学目标1. 编制8的口诀，在探索规律的基础上记忆8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行计算。2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点体会乘法的意义并自编口诀。教学难点寻找规律，记忆口诀。教学过程1创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生1：做2个中国结，一共能用多少个？ 2自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮忙算算，做7个一共需要多少个？你愿意吗？学生算。师：需要多少个？你是怎样算的？学生回答。师：你用的是哪句口诀？你还能编出其它关于8的口诀吗？小组合作自编口诀。3. 记口诀师：谁能很快记下这些口诀，试试看。学生试记。为什么记这么快？你有什么窍门？发现了什么规律？学生回答。师：我们来对口令。学生回答。4. 巩固练习同桌互相提问。5. 总结师：这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。