2019-2020年二年级语文下册 毛毛虫的故事 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 毛毛虫的故事 1教案 长春版教学目标：1.会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点句子的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课言语内容。重点、难点：学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。教学准备：课件。教学过程一、故事激起、谈话导入1.你们知道丑小鸭的故事吗？谁来说说。2.今天我们来学一个相似的故事，（课件出示毛毛虫）你们认识它吗？能给大家介绍一下吗？3.教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段有趣的故事，你们一定会喜欢的。4.板书课题毛毛虫的故事。二、初读课文，学习生字新词今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能顺利闯过吗？老师也相信你们一定能行！1.闯生字关（课件出示生字）。轻读课文，把不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。指名读字音，互相正音。去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。设计意图：毛毛虫的故事是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容：一、在识字教学中，因为这8个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法。二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。第二课时教学目标：1.认识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。2.学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。3.有感情地朗读课文第一、二自然段。教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。教学准备：课件、图片教学过程：一、欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。二、初读课文、认识生字1.初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。2.多种形式检查生字掌握情况。3.指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。4.指读生字带出的词，强调易错字的读音。三、再读课文，整体感知。1.自读课文，要读准字音，句子读通顺。2.指名读，纠正易错字读音。说一说通过读文你都知道了什么?四、学习第一自然段：1.找出最能表达毛毛虫心情的词语。2.联系上下文理解“羡慕”的意思。3.体会毛毛虫的心情，有感情朗读。五、学习第二自然段：1.毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)2.通过读文理解，毛毛虫伤心的原因是：小瓢虫大惊小怪地叫；大伙各种各样的议论3.通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意思。4.联系上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境。5.齐读瓢虫妈妈的话。六、教师总结。板书设计：毛毛虫的故事羡慕大惊小怪地叫伤心附送：2019-2020年二年级语文下册 毛毛虫的故事 2教案 长春版教学目标： 1.知识与技能：认识11个生字和1个部首，会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：读中感悟，读中悟理，在自主阅读，汇报交流中体会文中蕴含的道理。3.情感态度与价值观：鼓励学生大胆尝试，勇于创新。教学重点：学会生字，能正确读写运用生字。正确流利有感情的朗读课文。教学难点：理解课文中蕴含的道理。教学准备：教学课件。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：朗读课文，学习生字。一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习毛毛虫的故事。出示课题，学生读题。初读课文，整体感知。师范读课文。生自由读课文。读准字音，读通课文。标清课文有几个自然段。从文中你感受到什么？二、学习生字。1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗？学字。2.自由读，互读，指名读。3.“小小火车开起来”。 开火车读字。 你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。 经验交流，介绍识字方法。情感体悟。 生字回文。 学生自由读课文，自己读，同桌读，指名读。总结： 整体把握课文，汇报交流，培养学生自主读书的能力。灵活运用多种识字方法 第二课时教学目标：理解课文，感悟文中蕴含的道理。一、复习生字。二、精读课文1.第一自然段： 自由读，说说读懂了什么？ 师介绍科学家法布尔。第二自然段，。指名读，这种毛毛虫有一个共同的特点，你能用一个词语概括吗？理解“盲目”的意思。第三自然段（1）生自由读，思考法布尔怎样做这个实验的，结果怎样？画出相关的句子。（2）学生汇报a.观察图片，了解“首尾相连，围成一圈”b.不抓住“一个跟着一个”“、一圈又一圈”、“一个小时”、“一天”“不停” ;你能看出什么？c.用“终于”说一句话。齐读第四自然段，你想说些什么？如果真有一只与众不同的毛毛虫，会怎么样呢？ 三、有感情地朗读课文 第三课时教学目标：1.指导书写。2.完成练习。一、复习检查：1.认读字卡。2.开火车读词语。二、用自己喜欢的方法读实记字形。师示范写，生观察，发现规律。生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。生书写，教师订正。小结三、巩固训练：见课后 培养学生概括语言的能力培养学生的想象力和表达能力巩固生字培养学生自主识字的能力