2019-2020年五年级语文下册 槐乡的孩子 2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 槐乡的孩子 2教案 冀教版教学目标知识与技能目标1.学会11个生字，认读11个生字，积累叠句。2.有感情地朗读课文。3.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。过程与方法目标通过朗读课文，品词析句，学习找依据说理由的读书方法；并透过文本展开想象，感受语言文字的美。情感、态度价值观目标感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。重点1.学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。2.有感情地朗读课文。难点1.感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。2.学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。板书设计槐乡的孩子五月是槐乡孩子满意的季节八月是槐乡孩子繁忙的季节教学过程第一课时一、导入1谈话导入，激发兴趣。同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？（出示图片）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习槐乡的孩子。2板书课题齐读题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、范读课文1要想解决同学们刚才提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有黄金屋。下面，老师先把课文读给你们听听，好吗？2是不是有什么话要跟老师说呀？（或：你们感受到了什么？）三、初读课文，识记生字1学生自读课文 （1）学生独立阅读，扫除生字障碍； （2）在小组中互相帮助纠正读音；2开火车分段检查朗读。3交流不明白的词语。4认读生词（自读、指读、开火车读等）四、再读课文，整体感知1读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。2思考：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？第二课时一、导入上节课，我们初读了课文，学习了生字词，这节课我们再次走进槐乡，感受孩子们快乐的生活。二、品读课文再读课文：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？结合有关语句画一画，说一说，读一读。三、全班交流老师通过范读带领学生一起感受槐乡孩子的快乐。无论朗读课文还是生词，都要采取多种方式，如：开火车读、同桌互读、指名读，让学生既读的扎实，又兴致盎然。最后整体感知，锻炼学生总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。引导学生再读课文，并根据中心话题把发言权交给学生，尊重学生个性化的理解，创设各抒己见的氛围。让学生从读中体味真情。（一）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”1槐花的样子漂亮（1）“山山洼洼”“坡坡岗岗”“瑞雪初降”“远看像”“近看如”2槐花的味香（2）“香香的花粉”“甜甜的蜜”“香喷喷的槐花饭”“香气扑鼻”3槐乡的孩子快乐（3）“小妞儿衣襟上发辫上”“小小子儿口袋里”小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们是那样的幸福与快乐。（二）为什么说“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？1摘槐米的情景（5、6、7） 炎热的天气、勤劳的孩子、虽然繁忙劳累但享受到了收获的快乐。 （穿插介绍“槐米”的相关知识）2劳动时间长（8）3卖槐米，教学费（9）小结：繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。四、拓展1你喜欢槐乡的孩子么？把你的感受写在小本本上。2学习侧面烘托的写作方法。 如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。本单元的文化主题是“儿童生活”，本课中有很多的词句充满童真童趣，引导学生关注这些词句，读深，读透，品出味道，从而把握文本的情感目标。3.鼓励学生勤于动笔，勤于思考，做生活的有心人。4.学生到了高年级，有必要适当渗透一些写作方法，有助于写作能力的提高。附送：2019-2020年五年级语文下册 槐乡的孩子 3教案 冀教版教材简析：一方水土养一方人，槐乡的孩子沉醉在五月馥郁的清香里，忙碌于八月的槐米的收获中，练就了勤劳纯朴，热情好客，潇洒豪放的品格。文章语言优美，内容厚实，无论是写景还是叙事都句句着意，笔笔融情。课文结构：全文分两部分写了五月和八月的槐乡。五月的槐乡令人兴奋，让人陶醉，使孩子满意。作者从吐蕊的槐花写起，槐花如雪的颜色、多姿的颜色、飘溢的香味、熏陶出槐乡独特的风土人情。不仅如此，五月的槐乡还有一道亮丽的风景：小妞儿漂亮、小伙儿豪放。然后用“五月，是槐乡孩子满意的季节。”作总结，点出在槐花飘香的五月，孩子们沉浸在欢乐和幸福中。八月，在写法上与五月相近，作者除了介绍槐米的样子、生长的位置外，重点描写了槐米给孩子带来的繁忙以及孩子忙碌中的收获。“八月，是槐乡孩子们繁忙的季节。”点出槐乡孩子的勤劳、善良、自强和自立的品格。课文的感悟点是体会槐乡五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴，热情好客，潇洒豪放的品格。鼓励孩子们到大自然中去，欣赏自然的美丽，体会劳动的快乐。教学目标1. 品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格，教导学生学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2. 通过学习课文，了解槐树、槐花 、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。3. 学会6个生字 ，认读4个生字，积累叠词。教学重、难点品味重点词语，感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐，体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格，教导学生学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。教学准备课件槐花图、音乐磁带。教学课时1课前向生活开放：通过读书、上网或请教别人，了解槐树、槐花及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。一、初读感知阶段：学生自由读课文，要求读准生字，新词的读音，遇到不理解的词语，联系上下文或生活、查字典理解。读读课文想想给你感受最深的是什么？二、精读感悟阶段：槐乡的风土人情令人陶醉，课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季节的槐乡？把你最喜欢的内容读给大家听，并联系课文谈谈你喜欢的理由。 三、重点部分处理：1. 先请喜欢五月槐乡的学生谈体会： （1）五月槐花盛开景色美（2）五月槐乡特有的槐花饭香甜。（3）槐乡的孩子热情好客。（4）槐乡的小妞漂亮，小小子潇洒。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。2. 喜欢八月槐乡的孩子谈体会：（1）槐米给槐乡的孩子收获（2）收获槐米的热闹场面（3）槐乡夕阳西下景色美 （4）槐乡的树有情。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。3. 品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。要求学生领悟（1）叠词的琅琅上口。（2）比喻，拟人的生动形象。（3）侧面烘托的效果。课上拓展：引导学生说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？四、作业：完成同步练习课后向生活延伸：1. 写下你的感受。2. 利用假期到乡下或有槐树的地方，亲自去看一看，尝一尝，并试着写下来。教学过程反思