2019-2020年六年级科学上册 昼夜温度的变化教案 鄂教版.doc

2019-2020年六年级科学上册 昼夜温度的变化教案 鄂教版 教学目标 1通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。 2学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。 3能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。 4尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。 5乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。 教学准备 温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本 教学过程 一、新课引入 （出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？ 二、探究新知 1. 感知昼夜温度的变化。 （1）学生结合生活实际谈谈自己对一天中温度的感受。 （2）提出问题：昼夜温度的变化有没有规律呢？ （3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。 2. 分析昼夜温度变化的规律。 （1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律? （2）出示气温测量记录表，学生观察。 说一说：从记录表中你获得了哪些信息？ 观察这几天的气温，你发现了什么规律？ （3）绘制气温变化曲线图 提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。 学生绘制曲线图。 观察气温曲线图，交流发现。 整理交流，把发现记录在书上27面。 3. 探究昼夜温度变化的原因。 （1）提出问题：昼夜温度变化可能是什么原因引起的呢？ （2）学生根据自己的经验提出推测。 （3）学生进行实验研究： 教师讲解实验要求。 小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。 讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律） 汇报交流。 （4）分析实验现象，探究实验结论。 引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？ 结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？（与照射的距离、角度、面积等有关） 三、总结延伸 1说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。 2一年四季气温不一样，你认为是什么原因？ 3昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。附送：2019-2020年六年级科学上册 有趣的科学考察活动1教案 首师大版一、教学目标：1.了解参加野外考察活动会存在着许多突发的和不可预知的因素。2.初步学习野外活动的生存本领，战胜困境。3.感受大自然的美好变化，培养生存技能与能力以及良好的心理素质。二、教学重点：分组研讨偶遇突发事件，如何正确、科学的处理。能够制定有效的自救方案。三、教学难点：初步学习简单的包扎技术，能够处理野外活动中的突发事件，做到自救及时。四、教具准备（1）分组材料：指南针、塑料布、绳子、盛水用具（2）个人活动材料：纱布、包扎布五、教学过程：（一）导入新课1.谈话：参加春游或夏令营活动，你会做哪些准备工作？2.教师巡视，参与学生讨论，发现问题，及时指导。3.汇报每个小组讨论的活动方案。（二）进行第二部分教学1.创设情境：在夏令营中，突遇雷雨.高温酷暑.蚊虫叮咬.迷失方向后，你该怎么办？2.教师巡视，给予必要的指导。3.汇报：请各小组发言。4.在教师指导下，整理出处理方案。（三）进行第三部分教学1.谈话：在野外遇险时，怎样自救？2.规范指导学生学习自救方法。3.汇报每个小组学习情况。（四）进行第四部分教学1.指导学生不同部位扭伤的包扎技术。2.指导学生照书中图示的方法练习包扎技术。（五）进行阅读1.谈话：带着问题“阅读”朱丽娅是怎样生存自救而脱险的？2.通过“阅读”，你有什么收获？作业：练习包扎技术