2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去 1教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去 1教案 语文S版教学目标1.了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。2.在理解的基础上有语气的朗读课文。3.有感情地朗读课文。教学重点激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学难点认字16个生字。教学策略讲练法、讨论法。教学准备小黑板、卡片。教学时数2课时。第一课时教学目标1.了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。2.认字16个生字。3.有感情地朗读课文。教学重点激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学难点认字16个生字。教学方法讲练法讨论法。教学准备小黑板卡片。教学过程一、揭示课题1.板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么？你还想知道什么？2.学生质疑：谁回祖国去？为什么要回祖国去？回祖国去干什么？在什么情况下回祖国去？二、初步读文，扫清文字障碍1.学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。（拼音、猜、问）2.指名读全文，正音。学生评议，解决“华、冲”在文章中的正确读音。3.同桌互读。4.生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。刘学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间。三、介绍时代背景，初步解答质疑1.出示主题图，师讲解。中国解放后，许多旅居海外的爱国人士纷纷回国，华罗庚就是其中一位。当他听到祖国解放的消息后，毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。2.了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢？点评：从题目入手，让学生带着理解读，使整篇文章的情感浑然体。四、进一步理解课文，有感情地朗读课文1.学生自己默读课文，边读边写出自己的理解。2.小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。3.学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。（1）轮读、齐读。（2）分角色读。（3）表演。4.汇报过程中，师恰当进行评价、指导。（1）“这一天总算盼到了”。“这一天”指哪一天？该怎样读？（2）抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实引导学生体会“疾步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思，在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。5.山示主题图，配乐。师总结性范读最后部分。把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗？点评最后的配乐范读，自然引发学生情感上的共鸣。不需要提问，在朗读中达到情感的高潮。五、识字1.测读黑板上的生字。2.小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。3.同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。点评允许学生的个别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充分发挥学生之间互助、互查的作用。六、交流你还了解哪些关于华罗庚的事迹？小组内交流。留自己喜欢的作业。第二课时教学目标1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。激发学生热爱自己祖国的思想感情。2.认字16个生字3.有语气的朗读课文。教学重点激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学难点在理解的基础上有语气的朗读课文教学策略讲练法讨论法教学准备小黑板卡片、图片、相关资料、音乐教学过程一、揭示课题。1.板书课题回自己的祖国去自读课题，思考：读了课题你知道了什么？你还想知道什么？2.学生质疑：（谁回祖国去？为什么要回祖国去？回祖国去干什么？在什么情况下回祖国去？）二、初步读文，扫清文字障碍1.学生默读课文，边读边圈出不认识的字。并用自己喜欢的方式解决。（拼音、猜、问）2.指名读全文，正音。学生评议，解决华、冲在文章中的正确读音。3.同桌互读4.生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意不认识的字的读音。点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。对学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间三、介绍时代背景，初步解答质疑1.出示主题图，师讲解：中国解放后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到祖国解放的消息后，心情异常激动，毅然放弃在国外的舒适的生活，优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，等上了回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。2.了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢？指导学生带着自己的理解读课题。点评：从题目入手，让学生带着理解读，使整篇文章的情感浑然一体。四、进一步理解课文，有语气朗读课文1.学生自己默读课文，边读边画山自己的理解。2.小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报3.学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。（1）轮读、齐读（2）分角色读（3）表演点评：引导学生对课文整读整悟。并用自己喜欢的方式表达出来：可读可演，给学生充分的学习自主权。同时发挥学生之间评价的作用，尊重学生对课文理解的角度，使课堂真正成为学生的课堂。在互相切磋中，学生感悟了课文。同时在选择汇报方式和分配任务时，同学间的合作能力得到了锻炼。4.汇报过程中，师恰当进行评价、指导。（1）“这一天总算盼到了”“这一天”指哪一天？该怎样读？（2）抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实？（引导学生体会“疾步”、“喊”、“斩钉截铁”等词语的意思。在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。）点评：学生的理解毕竟还是较浅。此时，教师并不强行拔高。而是站在引导者的位置上，以平等的姿态给学生以提示。白然而然的引发学生的思考。5.出示主题图，配乐。师总结性范读最后部分。把自己的学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽力。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读渎吗？点评：最后的配乐范读，自然引发学生情感上的共鸣。不需要提问，在朗读中达到情感的高潮。五、识字1.测读黑板上的生字点评：再次测读生字，分散识字任务。2.小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。点评：尊重学生识字习惯、识字方法，给学生展示自己的机会3.同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。点评：允许学生的个别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充分发挥学生之间的互助，互查的作用。六、交流你还了解哪些关于华罗庚的事迹？小组内交流。点评：课堂内外的延伸，使学习不仅仅停留在课堂上、书本上。附送：2019-2020年二年级语文下册 回自己的祖国去 2教案 语文S版教学目标1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。2.体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。3.会读16个生字，会写8个生字。教学重点1.会读16个生字。2.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。教学难点体会华罗庚说话时的心情，能通过读表现出来。教学过程一、创设情境，激趣导入多媒体课件播放关于华罗庚认真讲课、专心工作的镜头。师：同学们，你们认识画面的人物吗？师：华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。（板书课题，齐读）大家猜一猜，这个故事可能是讲什么的？二、初读课文，整体感知1.随文识字。师：到底谁猜对了？读课文就知道了。不过，读的时候遇到不懂的字词标出来，想想是什么意思，然后用自己的方式读书。2.检查初读情况。（1）你认识了哪些生字朋友？全认识的举手，有一个不认识的举手。多媒体出示词语，会读的大声读，不会读的小声读。然后小组读、开火车读、点名读。师相机正音。着重出示几个字：华、冲、令、憾，请小老师提问题，让学生进一步了解。如：“华”字，还有一个名字叫什么？（2）读了课文，你能用自己的话说说这个小故事吗？教师在听取学生回答时理出课文脉络：决定回国朋友挽留毅然回国。（板书）三、品读课文，体会情感小组读书。读后围绕课后思考题讨论。还可以提出问题在小组里讨论，还可以围绕故事的线索找到你喜欢的句子多读几遍，请同学评评。全班交流，各抒己见，教师适时点拨，进行“学法指导”。师：华罗庚的哪句话最让你留下深刻的印象？从他的话中你体会到了什么？“中国解放了！”我体会到华罗庚非常激动。师：你是怎么体会到的？生：从“急步、冲、喊”体会到的。师：原来是抓住重点词句来体会的，这确实是一个好办法啊！还可以从妻子的神态上体会到。谁能学着华罗庚激动的语气读一读。（生读）生：“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！”我读这句话时感到华罗庚很爱祖国，好像是离开了家很久，很想回家，现在终于有机会了。师：你的比喻很恰当。你能不能读一读。（生读）引导学生强调“总算”一词。师：“这一天”到底指的是哪一天呀？谁能帮助我？生：指前面他说的祖国解放那一天。师：噢，在你们的提示下，我明白了：祖国解放了，华罗庚就能回国工作了。这是他盼望已久的。离开了祖国这个大家庭这么多年，怎么不牵挂呢？谢谢你的提示。现在你再来读这句话，一定会读得更好。（生读，小组读。）（师生评）师：读得真是太激动了，难怪妻子也被他感染了。生:“回去，回自己的祖国去！”我读这句话时体会到华罗庚的决心很大。师：体会得多好啊！能不能把你的经验向同学们介绍一下，是怎么体会到的？生：他说的时候是斩钉截铁地说。师：你知道“斩钉截铁”的意思？生活中，你有过这样的感受吗？师：所以，房子、汽车等，再优厚的待遇也动摇不了他。你能用斩钉截铁的语气读一读吗？（生读、互评。）小结：这简洁的几句对话包含了深刻的思想感情，让我们同桌练习分角色朗读华罗庚和妻子的对话，比一比，哪一个同桌体会得深刻。多媒体课件：华罗庚与妻子的对话。华罗庚妻子中国解放了！什么？我们的祖国解放了。这一天总算盼到了！我们怎么办？回去，回自己的祖国去！那房子呢？原封不动！汽车借给别人。（同桌两人分角色朗读。）师：我有新发现，有一句在文中出现了两次。生会说：“回自己的祖国去！”师：这一次是对谁说的？联系上下文读一读，说说你还有什么体会。（引导学生体会到决心更大，谁也无法挽留。）师：何尝不是啊！外国再好也是外国，只有把学识奉献给祖国，建设祖国，祖国强大了，人民才幸福。作为一个中国人才感到自豪。学到这里，大家知道华罗庚为什么要回国了吗？四、配乐朗读，升华认识a.从华罗庚身上，你又有了哪些新认识？引导学生懂得热爱祖国，长大后要报效祖国，弘扬民族精神。b.让我们再回到课文，品味华罗庚的爱国情怀吧。配乐分角色朗读。1.自由组合，四人一组，音乐起，自由练习。2.生推荐一小组表演读。（师生互评）3.师参与读叙述部分，学生分为三组，喜欢读华罗庚的话的同学为一组，喜欢读妻子的话的同学为一组，喜欢读教授的话的同学为一组，人人参与分角色朗读。五、拓展思维，课外延伸a.说一说你还知道历史上谁爱国报国的故事？（岳飞、郑成功）b.找一找有关爱国报国的文章读一读。c.写一写你从中得到的感受。六、板书设计回自己的祖国去回自己的祖国去我要为祖国尽力！ 热爱祖国 归心似箭再见吧！朋友！