2019-2020年五年级语文下册 21寓言二则—画蛇添足1教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 21寓言二则画蛇添足1教案 语文A版一、创设情境 放画蛇添足的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演“双簧”一般，让学生进入情境，激发学习兴趣。 师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？能不能用一个成语来概括？（引出课题画蛇添足。） 二、读悟探究。 1.学生自由读课文。（划出生字） 2.师配乐朗读课文。（要求学生注意读音和句读。） 3.找出“曰”字后的语句。说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？怎么读出感情来？ a.“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。 （范读，齐读，个别读） b.“蛇固无足，子安能为之足？”指导学生读出反问的语气，用不屑一顾的神情表 现出来。（齐读，范读，分组读。） 三、问答析疑 1.（课前，学生预习并提出问题写在提问卡片上。）教师把收集到的提问卡整理归 纳分类。 2.把上述“问答”制成的幻灯片放映出来。 句子分析可采取答“记者”问的形式，由一个学生代表记者，另一个学生回答， 教师在旁点拨，其余学生可以举手提示，发表自己不同的看法。 3.播放音乐，学生随音乐节奏有感情地朗读课文，体会故事的寓意，思考故事的因 果联系。（四人小组讨论，汇报四人一致的看法。） 4.根据学生回答，形成板书。 5.灵活运用。用“画蛇添足”这个成语造句。教师点拨：比如同学们的作文，本来 结构完整，可常常又添上一些废话凑数，这可以说是什么？ 四、迁移练习 师：同学们，你们以前学过寓言吗？有哪些？（如：守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾） 放映一则拔苗助长的寓言故事，学生看完后做后面出示的练习题。 五、信息共享 （教师事先准备一些相关资料，学生在图书室查找相关资料并摘抄下来，都制成幻灯片，开设课堂“小网吧”） 指名一个学生做“网吧”小主人，管理资料。练习时碰到问题可询问“网吧主人”， 查阅资料。想多了解一些课外知识、学习方法、也可以查资料。如: 金点子 文言语句翻译的四种具体方法 文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。 1.保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。 2.改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。 3.增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。 4.删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。 六、板书设计 画蛇添足 祠者赐酒画蛇饮之蛇成添足终亡其酒 多此一举七、布置作业 背诵两则寓言。附送：2019-2020年五年级语文下册 22.大江保卫战 2-1教案 苏教版教学目标:1学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。教学重难点:理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神和与人民群众的鱼水深情。教学准备:1多媒体课件。2. 组织学生查阅98年抗洪救灾的背景材料和抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。课时安排:二课时教学过程:第一课时一、音乐欣赏，揭示课题。1.音乐欣赏：欣赏为了谁。今天，我们来学习一篇有关xx年抗洪救灾的课文。板书课题：大江保卫战。齐读。2.师生交流背景。学生提出感兴趣的问题，归纳整理。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，要求读通顺，理解词语：嶙峋、肆虐、惊心动魄。2.指名按自然段读课文，教师正音。3.思考分段，简述段意。三、学习第一段1.范读，思考：这一段写了几层意思？概括归纳：灾情危急 奔赴战场2.圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。（“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“！”。）指导朗读。3.画出奔赴战场的词语，读一读。（“日夜兼程”、“挺进”）4.指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。5.用自己的话说说本段内容。四、小结。