2019-2020年四年级上册第五单元相关链接《商不变的规律》word教案.doc

2019-2020年四年级上册第五单元相关链接商不变的规律word教案教学内容：教科书7274页相关链接：商不变的规律教学目标：理解商不变性质。经历探索商不变性质的过程，感受获得知识的方法。培养合作精神和技巧，并感受数学美。教学重难点：理解商不变性质。教学构想：经历探索性质的过程，感受获得性质的方法。教具准备：投影、统计表教学过程：1、 创设情境，自主学习先计算再回答问题。2002= 168= 20020= 1608= 20040= 3208= （1）观察第一组，从上往下看我发现：()不变，除数依次扩大()倍，商()，从下往上看，除数依次缩小()，商()。（2）观察第二组，从上往下看我发现：()不变，被除数依次扩大()倍，商()，从下往上看，被除数依次缩小()，商()。二、合作探究1、填写课本72页相关链接统计表。观察表中数据，你发现了什么？同学们说得真好！下面请大家选出两组数据进行比较，你会发现什么？这是一个规律吗？我们可以怎样去验证？2、通过填表我发现，()和()都有变化，但是()却没有变化，从左往右看，第三列和第二列比较被除数扩大()，除数也()，商()；第四列和第二列比较被除数扩大()，除数也()，商()；第五列和第二列比较被除数扩大()，除数也()，商()。从右往左看，第五列和第四列比较，被除数缩小()，除数也()，商()；第四列和第三列比较，被除数缩小()，除数也()，商()。3、我能总结出商的变化规律：_4、 这是不是一条普遍规律呢，让我们一起来验证一下：填写课本72页图表并交流。5、 讨论：这条规律的使用有什么条件？我们发现： 三、班级展示1、组长做好分工，将探究成果向全班同学汇报。2、汇报时，要回答其他小组的提问。四、梳理拓展1、知识梳理。(1)被除数和除数同时除以()（0除外），商不变。(2)被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商()。(3)除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商()。2、说一说本节课你有什么收获。五、达标检测1、根据第一行算式的商写出下面两题的商。729 363 80472090 36030 80040 72009003600300 80004002、 判断(对的打“”，错的打“”)。4812(485)(125)()4515(453)(154)()8016(804)(164)()7525(755)(255)()3、 看算式填空。(42)(2_)2(32)(1_)3(9010)(30_)3(28_)(7_)44、 根据商的变化规律直接写出下列各题的答案。4203512 (4203)35 (4205)(355)(4205)(355)420(354) 420(356)5、 菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克？6、7、 附送：2019-2020年四年级上册第五单元练习题旅（ ） 扶（ ） 阁（ ） 滑（ ） 颐（ ）旋（ ） 肤（ ） 闯（ ） 划（ ） 卧（ ）四、填一填，读一读。（6分）气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( ) (1)危楼高百尺，手可摘星辰。 ( )2019-2020年四年级上册第五单元练习题题次卷面书写（3分）基础积累与运用（47分）阅读积累与运用（25分）习作表达（25分）合计（100分）得分旅（ ） 扶（ ） 阁（ ） 滑（ ） 颐（ ）旋（ ） 肤（ ） 闯（ ） 划（ ） 卧（ ）四、填一填，读一读。（6分）气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( ) ( )( )不一 ( )山( )岭 举( )无( ) 五、按要求填空。（11分） 1、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。（4分）（1）表里如一（ ）表：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样（2）尽心尽力（ ）尽：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都（3）回首遥望（ ）首:（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词（4）微不足道（ ）微：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙 2下面句子运用了哪些修辞手法，请选择填空。(3分) 比喻 拟人 反问 夸张 (1)危楼高百尺，手可摘星辰。 ( ) (2) 远看长城像一条长龙。 ( ) (3) 难道长城、秦兵马俑不是世界历史上一个伟大的奇迹吗? ( ) 3选择合适的字填在( )里。 (4分) 地 得 的 金碧辉煌( )宫殿 千姿百态( )狮子 形象生动( )再现 若有所思( )说 画( )栩栩如生 喜欢( )爱不释手六、按课文内容填空。（15分）1.远看长城，它像（ ），在崇山峻岭之间蜿蜒。从（ ）的山海关到（ ）的嘉峪关，有（ ）。这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ），凝结了我国劳动人民的（ ）和（ ）。2、作者按照（ ）顺序，先后游览了（ ）、（ ）、（ ），几处景物的特点，都突出了景色的（ ）。课文开头和结尾（ ），表达了作者的（ ）之情。3、四面荷花（ ），（ ）半城湖。第二部分：阅读积累与运用（25分）八、阅读课内片断，按要求作答。（15分）颐和园进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。1、我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（），看到的楼台亭阁；再写登上（），站在（）看到的湖光山色；最后写在（）看到的石桥、小岛和十七孔桥。2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“”。香气浓厚；（草木）茂盛；（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到 九、课外阅读（10分）（二） 从山崖上滴下来的水珠，正好滴在一块（坚强 坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 ，大浪便哈哈大笑 ，对小水珠说 ：“嘿 ，凭你那些力气 ，能把石头滴穿？真是笑话 ！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天 以后，看看是怎样的（结果 后果 效果）。”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（销毁 摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦 辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗”地冲一下，不高兴时就懒洋洋九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗哗哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。(1) 给短文加个题目，写在文前的横线上（2分）。(2) 划掉括号里不恰当的词。（2分）(3) 选择正确的答案填在括号里。文中第一段里大浪对水珠说话时的神态是（）。（1分） A、虚心的B、轻视的C、高兴的(4) 用“”画出文中描写心理活动的句子。（2分）(5) 学习这篇短文后，你明白了什么道理？（3分） 第三部分：习作表达（25分）每个人都热爱自己的家乡,家乡的一山一水,一草一木无不牵动着我们的心.请以家乡的景物为题材,写一篇习作.