2019-2020年四年级音乐下册 音乐家舒伯特（第一课时）说课稿 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 音乐家舒伯特（第一课时）说课稿 湘教版一、听故事：从音乐之都维也纳谈起，导入到音乐故事少年舒伯特，采用声画结合的方法，讲述少年舒伯特的故事，让学生了解舒伯特清贫困苦的创作环境及坚持不懈的创作精神，然后对比自己与舒伯特的生活，谈谈受到的启发与联想。二、听赏：先介绍当时的时代背景，让学生们先看一看当时皇家军队的一些图片或影片，初听要求。边听边想：听到这段音乐，你想到了什么？然后学学威武的士兵步伐，唱唱主旋律。听赏第二段，要求学生比较与第一乐段的情绪有何不同，描写了什么样的场景？三、演唱：1. 创设情景。 2. 范唱，启发。 3. 边唱歌边表演。附送：2019-2020年四年级音乐下册 音乐家舒伯特（第二课时）说课稿 湘教版一、听赏：初听，带着问题来听：1. 歌曲中出现了几个角色？2. 讲述了什么事情？3. 歌曲的情绪有什么变化？听完后学生发言，并试着模仿歌中的几个角色。复听全曲，引导学生听辩第一乐段与第二乐段的情绪变化，从节奏、力度、速度、旋律等方面进行简单的分析。二、赏析：教师先介绍一下鳟鱼五重奏的创作故事，让学生了解此曲选自A大调钢琴五重奏的第四乐章。然后说说“什么是钢琴五重奏”。在听赏时，重点引导学生感受和体验音乐所表现的更加细腻的情感变化，听辩乐曲所表现的惟妙惟肖的音乐形象。三、音乐家小档案：下课前发给学生，由学生自己带回家填写，并收集起来，要求学生课余收集更多资料，丰富其内容。