2019-2020年二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第6课聆听四小天鹅舞曲教案2教学目标：1、通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。教具准备：多媒体，录音机，磁带课前准备：让学生搜集与四小天鹅舞曲有关的资料。教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的天鹅之死。提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑天鹅之死。师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲天鹅而改编的芭蕾舞天鹅之死，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。这节课我们将欣赏另一首世界名曲（出示课题）四小天鹅舞曲。二、欣赏教学1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。它和天鹅的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。2、老师介绍作者作品。（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的四小天鹅舞曲是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。4、再听乐曲，仔细听辨。5、有哪些乐器在演奏。师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类四小天鹅舞曲是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。7、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲。8、学跳芭蕾舞。三、课堂延伸师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与四小天鹅舞曲有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。（学生汇报）师：天鹅湖完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲天鹅湖的故事）老师出示天鹅湖的剧照。四、课堂小结：师：天鹅湖的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞四小天鹅舞曲，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。附送：2019-2020年二年级上册第6课聆听四小天鹅舞曲教案3教学内容：聆听四小天鹅舞曲。教学目标：1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。2、培养学生感受、表现音乐的能力。3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。重点、难点：1、聆听、表现音乐。2、感受不同的音乐情绪。教学准备：手风琴、录音机、自录磁带。教学内容：1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。2、生表达自己的感受：欢快活泼地。3、师引出曲名：四小天鹅舞曲，并简介作品。四小天鹅舞曲是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧天鹅湖第二幕里的一段舞曲。它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说天鹅塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么四小天鹅舞曲塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。课堂小结师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。下课。