2019-2020年二年级音乐下册 静静的教案 新人音版.doc

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2019-2020年二年级音乐下册 静静的教案 新人音版教学目的:1、通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的静,能用有感情的声音演唱。2、能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点:指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点:区别听到的音乐。教学方法:综合音乐感教学法。教具准备:多媒体、琴、打击乐器等。课时安排:两课时第一课时教学内容:聆听天鹅、表演小小摇篮曲。教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听天鹅1、提问导入 师:天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象? 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听: 请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?3、根据学生的回答,教师加以引导,鼓励孩子们大胆说出自己的感想。4、讲小故事:被埋没了25年的圣桑作品 动物狂欢节这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然,这样的事情在音乐史上绝不少见。但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。1886年,法国著名作曲家圣桑完成了标题为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年3月,作者亲自指挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎。但是,就在这次演出后不久,圣桑突然宣布禁止这部作品在 他生前继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲天鹅,成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪:既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来,圣桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他还是做出了上述的决定。5、复听乐曲,进一步感受、理解作品。 放课件观赏绘画音乐天鹅。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)。6、再次欣赏,请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作,也可用颜色来表示,也可用线条来表现乐曲,还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲:1、老师请同学们听一首歌曲,你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱?(CAI播放歌曲)2、学生回答后,教师紧接着问为什么是晚上唱的,这样的歌曲,应该用什么样的情绪什么样的声音来演 唱?3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手,或轻轻晃动身体,或闭上眼睛,用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4、老师来扮演妈妈,妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范唱)5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。7、听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力。8、编创动作边唱边四、编创活动:1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品,引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。2、动脑筋想一想,敲哪几件物品可以为歌曲伴奏,小组讨论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结 静静的第二课时教学内容:聆听月亮河边的孩子、表演月光光。教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听月亮河边的孩子:1、师:我们一起来欣赏一首优美的歌曲月亮河边的孩子。歌曲里的月亮河真的是条河吗?月亮河边的孩子们在做什么?2、复听歌曲。提示:这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。、再听歌曲,让学生用碰钟、沙球伴奏,参与歌曲的表现。三、表演月光光1、师:月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲月光光。(多媒体播放歌曲)提示:这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析,月光下原本是“静的”,但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的“静”被打破了,夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容,把握好演唱的感情,理解“静静的”主题的不同含义。2、听琴模唱,先听教师弹一遍,学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、编创活动:1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示,其他同学演唱歌曲,比一比哪一组的伴奏效果最好,师生共同进行简短的评价。五、音乐游戏:1、教师轻唱mi sol la 三个音,学生要手指五线谱上迅速的找出来。2、在游戏中加入re音,边在手指五线谱上找出各音的位置,边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是加入fa si两个音。继续进行游戏。4、边做柯尔文手势边随琴唱,比一比,谁唱的准,谁的手势准确、漂亮。5、随老师轻唱月光光的歌谱。五、课堂小结附送:2019-2020年二年级音乐下册 静静的(1)教案 人音版教学内容:聆听天鹅、表演小小摇篮曲。教学目的:1通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的静,能用有感情的声音演唱。2能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点:指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点:区别听到的音乐。教学方法:综合音乐感教学法。教具准备:多媒体、琴、打击乐器等。教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听天鹅1提问导入 师:天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象? 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2初听: 请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?3根据学生的回答,教师加以引导,鼓励孩子们大胆说出自己的感想。4讲小故事:被埋没了25年的圣桑作品。 动物狂欢节这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然,这样的事情在音乐史上绝不少见。但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。1886年,法国著名作曲家圣桑完成了标题为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年3月,作者亲自指挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎。但是,就在这次演出后不久,圣桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲天鹅,成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪:既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来,圣桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他还是做出了上述的决定。5复听乐曲,进一步感受、理解作品。 放课件观赏绘画音乐天鹅。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)。6再次欣赏,请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作,也可用颜色来表示,也可用线条来表现乐曲,还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲:1老师请同学们听一首歌曲,你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱?(CAI播放歌曲)2学生回答后,教师紧接着问为什么是晚上唱的,这样的歌曲,应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱?3让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手,或轻轻晃动身体,或闭上眼睛,用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4老师来扮演妈妈,妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范唱)5随琴模唱旋律。6朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。7听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力。8编创动作边唱边。四、编创活动:1分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品,引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。2动脑筋想一想,敲哪几件物品可以为歌曲伴奏,小组讨论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结
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