2019-2020年四年级美术下册 画汽车教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级美术下册 画汽车教案 苏教版教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标 ：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程 ：一、创设情境，导入 新课1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3. 演示画法：车轮 车身 装饰4. 师生共同分析课本上的学生作业 ：l 那些作业 表现出生活中见过的汽车？l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2. 你准备画什么样的汽车？3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业 ，教师辅导1. 及时纠正学生画幅过小的问题；2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。六、课堂小结，课后延伸1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3. 同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师附送：2019-2020年四年级美术下册 画画坐着的人教案 沪教版类别：绘画课时：1课时教学目标：知识与技能：学习人体坐姿的比例知识，用简练的线条表现坐着的人。过程与方法：运用比较的方法，观察人物坐姿比例和动态特征。情感态度价值观：在欣赏和写生中，发现不同人物坐姿的动态美。教学重点：人物坐姿的动态特点，比例关系。教学难点：坐着的人体比例。教学准备： 学具：坐着的人物照片、彩色纸、记号笔、钢笔等。教具：相关画家速写作品、学生优秀作品、教师范画等。作业内容：写生坐着的人。教学过程：一、观察与分析1.出示前一课作业，回顾写生方法。2.教师示范，提高要点： 根据坐姿比例，确定人物大动势线，抓住整体动态特征。 用变化的线条和整体观察的方法，仔细刻画。环节设计意图：了解写生步骤与要点二、思考与示范1.请学生模拟各种坐着的人物动作。2.揭示课题。3.观察坐着的人，小组讨论坐姿动态特点，以及与直立的人的区别。4.交流小结坐姿特征：上身与腿的转折及动态。环节设计意图：了解坐着人的比例及动态特征三、写生与指导1.学生观察分析。2.教师示范：用与上节课同样的定位方法画出坐姿整体比例。3.学生写生： 比例 动态特征 线条简练4.教师巡视指导环节设计意图：表现坐着的人物动态四、展示与交流1.展示学生作品。出示评价标准： 坐姿的比例基本正确 抓住动态变化特征2.学生自评：说说哪些作品比例正确？ 哪些作品抓住了人物特征。环节设计意图：能围绕评价标准欣赏与评价作品五、板书设计 画画坐着的人作画步骤：画出全身比例勾画基本形添画细部