2019-2020年苏少版美术三上《你喜欢哪个手提袋》教学设计.doc

2019-2020年苏少版美术三上你喜欢哪个手提袋教学设计教材：苏教版小学美术第五册第20课你喜欢哪个手提袋 课型：设计应用 建议12课时教学目标认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学重点和难点教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣。教学准备。教师准备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。学生准备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔等。教学过程。一、导入阶段：从今年的六月一日起我国开始“限塑”了， “限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我们去超市购物用怎样的手提袋呢？（环保手提袋：纸制的、布做的）手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。（图片）它们就是像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。随着今年“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。揭示课题：让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看你最喜欢哪个手提袋。二、发展阶段：A 、手提袋文化十八世纪末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士们便纷纷寻找可以放置个人物品的袋子.一种束上长绳鱼网状便于在手上拿的小袋子成了历史上第一个手提袋。（图片）B、手提袋展示（1）师生共同收集的各种不同造型、风格、材质的手提袋，如：云南白族的绣花手提袋、蓝印花布手提袋、超市、商场购物袋等。了解：手提袋的构成：袋身、袋口、（拎带）材质：纸、布、藤编、皮革等用途：广告宣传、购物、放置物品、搭配服装等（2）现代手提袋设计（图片）（3）新奇的手提袋（图片）创造性设计观察：手提袋的特征：创意、图形、色彩、造型C、范例赏评D、废旧物品创新大讨论（1） 废旧手提袋（2） 纸袋（3） 方形纸盒（4） 纸筒（茶叶罐、矮的薯片筒）（5） 塑料瓶（剪去上半部分）（6） 零碎布料分析、讨论：展开合理的想象，让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。E、教师示范完成一个半成品简易手提袋的制作师生共同讨论装饰方案：绘画、拼贴、剪纸、添加、删减等三、作业阶段：合作完成：对废旧物品展开合理想象，运用拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。考虑：你做的手提袋准备放什么？怎么做拿在手里舒服？怎样粘会更牢固？让学生带着问题尝试制作一个有创意的手提袋。作品要求：独特的创意、悦目的图形、和谐的色彩、简洁的造型四、展评阶段：开个小小“展示会”，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。在手提袋内放上书或文具，学生提着慢步走过讲台，进行展示。“设计师”从手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为自己挑选喜欢和需要的手提袋。围绕实用、创意、色彩、造型等方面师生共同评议。总结：同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们的生活提供更大的方便，使我们的生活更美丽更精彩！让我们都来用自己的巧手装扮我们的生活。板书设计：你喜欢哪个手提袋独特的创意悦目的图形和谐的色彩简洁的造型附送：2019-2020年苏少版美术三上你喜欢哪个手提袋教学设计表格式南京市江宁实验小学 池纯娅学科：美术 授课年级：三 授课学校：石鼓路小学章节名称苏少版第五册20、你喜欢哪个手提袋计划学时1学时教材分析随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志。本课将针对手提袋的特征对它的创意、图形、色彩、造型进行一次大胆的创作，让学生了解有关手提袋的相关知识和创作方法，并给学生一个遐想的空间，让学生采用绘画、剪贴等方式，创造性地表现出自己喜爱的、新奇的手提袋。学习内容分析通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等。让小作者创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大胆合理的想象和制作，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。教学目标知识与技能：了解手提袋的构造，相关知识及用途。学习装饰手提袋的技能技巧。过程与方法：会用剪刀、胶及各种彩纸等材料进行手提袋的制作，用绘画、剪贴方式进行个性化的装饰。情感态度与价值观：通过欣赏、探究拓宽学生想象的空间，激活学生想象的思维，制作出富有个性的手提袋，展示自己独特的创造力。教学重点启发学生想象的思维，预示出富有创意的各种造型，色彩的手提袋的制作方案。教学难点手提袋的绘画、制作过程，能够动手绘画、制作出独具特色的手提袋。课前准备教师准备：多媒体课件、图片、手提袋实物、彩纸等学生准备：涂色工具、剪刀、胶棒、彩纸等教 学过程一、引入：（老师拿出一向日葵包在手上转一转）问：你们看，老师带来了什么？学生猜，是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？噢！你真聪明，我们把它展开来看看，它真是一只手提袋哎！今天，我们就一起来学一学、做一做手提袋。板书：手提袋二、新授：、你喜欢这样的手提袋吗？为什么？学生答略其实老师这里还有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！课件：（形状各异手提袋图幅）下面我们一起来看一下，并告诉我你最喜欢里面那一种形状的？（边播放课件边阐述：有花状的，有圆形的）学生答略问最后一个同学：你们想不想拥有这样一个有趣而漂亮的手提袋呢？学生答略那么今天我们就一起来做一个吧！、师示范：（边做边说）我想做一个半圆形的，老师把这张纸先对折，然后剪一个半圆形，半圆形剪好了，下面我们用胶水把两边粘牢，中间可不能粘，它是小手提袋的口，最后可不要忘了给它贴上袋子噢，可以是一根，也可以是双根，看，做好了！3、出示另一范例：你们看，只要将形状变一变，还能变成小动物的形状呢！板书：造型创意4、探究：问：除了今天你们看到的之外，你平时还在什么地方见到过手提袋？最常见的是什么形状的呢？生答：方形的问：你有没有想过把它拆开会是什么形状呢？（师出示方形袋）引：它是怎样做出来的呢？我们来把它拆开来试试。（边拆边说）先将底打开，成了筒状，这样同学们也会；再拆，却成了完整的长方形。还挺奇妙！5、作业练习：你想做一个什么形状的手提袋呢？（学生答略）下面你们就动手做一个让老师瞧瞧吧！（学生做，老师随时拿起来展示并评说一下典型的作品）6、启发思考：他们的形状做的都很漂亮，很有趣。但是我们还有什么方法让它变的更漂亮、更有意思呢？（学生答：画 贴）板书：图形 色彩7、欣赏课件：（四幅图）你们看这些手提袋因为有了漂亮的图画和色彩，才会变的更漂亮更精彩！8、示范：看了这些，老师也想让这个半圆形的手提袋变的更漂亮！（先勾画出狮子眼、脸；再贴上漂亮的棕毛）这样就好了！我们可以前后都做我哦！三、作业练习：我看到同学们都迫不及待的想装饰自己的手提袋，下面开始吧！（学生作业，老师随时表扬！）四、展评作业：你喜欢哪个手提袋，说说为什么？五、拓展：你们手提袋做好了准备干什么？（学生答略）其实，装东西之外它还有一个很重要的功能噢！你看这些手提袋都写了字，是什么功能？原来它们都在宣传自己呢？原来它们能起到广告宣传的功能！（出示手提袋）你们看，这里还有宣传我们石鼓路小学的手提袋呢？同学们课后也可以做一些宣传我们三（）班的手提袋，可以送给亲戚、好朋友、老师。教学反思本课通过欣赏、引导、启发式提问等多种教学方法，激励学生积极探究和发现问题，从而充分发挥学生的想象力和创作欲，达到了“以人为本，以学生为主”的和谐课堂。另外，在课堂上能恰当地使用多媒体课件，实物等辅助教学，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手制作的能力和欣赏水平。备注2006-11-13，南京市小学美术教学优质课评比二等奖