2019-2020年北师大版品德与生活一上《欢度国庆》WORD版教案2.doc

2019-2020年北师大版品德与生活一上欢度国庆WORD版教案2【教学目标】知识与技能：1.知道我国的国名及国庆日。 2.知道十月一日是我国的国庆节。3.认识我国的国旗、国徽，知道国旗国徽是国家的标志。为自己是中国人而自豪。过程与方法：1.说出并遵守升国旗、奏国歌时的行为规范，如肃立、脱帽、敬礼、行注目礼等。 情感态度与价值观：在教师的指导下，发展创造性和团结合作、主动参与的精神。【教学重点】 知道我国的国名及国庆日，认识我国的国旗、国徽。遵守升国旗、奏国歌时的行为规范。为自己的中国人而自豪。【教学难点】理解祖国的含义，学习收集资料。【教学准备】1. 发协助卡：家长您好：麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下4项任务：1.观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽，了解一些关于国旗、国徽的知识。2.记录国庆期间自己或这人的喜悦（写、画、拍均可）。3.搜集报纸及资料上有关欢度国庆活动资料如文字、图片、音像等。4.了解人民英雄的故事。2.教师准备: 在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并拍摄下来。有关祖国的基本知识相关资料（国旗、国徽、开国大典等）做出课件、国旗、国徽、国歌义勇军进行曲、国旗，国旗，真美丽。【教学课时】 1课时【教学过程】一、导入师：同学们好，今天老师给你们带来了几张照片，请大家认真观看。（教师课件演示本校学生参加的学校升旗仪式的照片，当学生看到照片中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后课件出示高高飘扬的国旗。）师：刚才你们看到了什么？生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？生：天安门广场天天都可以看到升旗仪式；球赛前可以看到升旗仪式；新闻联播前有升旗仪式；体育比赛发奖的时候要升旗。师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。二、新授(一）交流信息师：下面老师帮助同学们认识一下我们国家的国旗、国徽。请学生帮忙展开一面红旗，老师讲解：我国的国旗是五星红旗。国旗上的红色象征革命烈士的鲜血，左上角的五颗星最大的五角星代表共产党，周围的四颗小星代表祖国各行各业的人民在党中央领导下，团结一致、共同奋进！师：除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？生：超市、广场可以看到国旗；检察院门前有国旗；我家住在法院附近，我看到法院门前有国旗。师：这么多同学要说。这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。组长介绍，组员手拿图片、实物展示。生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。有父母买的飞机模型上有国旗，还有同学爸爸的办公桌上摆着国旗，运动员的衣服上有国旗。师：交流得真好，说明你们用心去发现了。生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。（二）提升认识师：你们知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。你们知道我们的祖国妈妈的名字吗？关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？教师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国。（板书：10月1日中华人民共和国的生日）教师播放视频片段：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。在许多的重要场合悬挂国旗是代表我们中华人民共和国。教师演示课件，天安门广场升旗代表中国人民的爱国之情；在世界奥运会上，运动健儿取得金牌时，手捧国旗代表中国的骄傲；海陆空三军边防战士保卫祖国悬挂国旗代表中国的尊严；无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）师：你在什么地方看到过国徽？生：人民大会堂门前有国徽；法院门前有国旗和国徽，警察的帽子等等。师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。 当看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。(三）巧练行为师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？学生交流。教师板书：国旗，国旗，真美丽。师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？学生交流。师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。教师播放天安门升旗仪式，看学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再想想自己做得好不好。师：你做得好吗？学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。学生互相检查。师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。全体起立，奏国歌。师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？生：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。师：同学们你们能做到吗？生：能。师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！” 教师板书：我爱国旗学习诗歌我爱国旗，课件出示，带学生读两遍。我爱国旗国旗，国旗，真美丽。唱国歌，要肃立。升国旗，要敬礼。国旗，国旗，我爱你。（四）自由创作师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。生2：我想把我们这组收集的国旗、国徽图片贴在一张大纸上。生3：我想唱一首歌国旗，国旗，我爱你。 生4：我想跳舞。师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。学生分组创作，教师巡回指导。师：请同学们汇报。 生1：这是我们画的升旗仪式，我们爱国旗。师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。生2：请听我们表演的诗朗诵我爱国旗。师：我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。生3：请欣赏我们的舞蹈我爱国旗。师：谁能说你们不爱国旗呢？师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！全体歌唱国旗，国旗，真美丽。三、课堂练习（一）、你知道吗？判一判（ ）1、我国的国旗是五星红旗。（ ）2、我是中国人，我国的国名是中华人民共和国。（ ）3、我住在中国。祖国是我生存的大家园。（二）、你记住了吗？选一选1、我知道我国的国庆节是（ ）。十月一日 五月一日 一月一日2、我国的国旗是（ ）形的，是（ ）色的，上面有黄色的（ ）图案。长方形 正方形 蓝 红 月亮 五角星（三）、你会做吗？对的画“”1、升国旗、奏国歌时，我这样做不戴帽子 （ ）两眼注视国旗 （ ）站直了，看国旗慢慢升起 （ ）迟到了，快跑 （ ）迟到了也停下来，原地站好看国旗慢慢升起 （ ）四、活动总结：这节课你有什么收获？五、课后作业和家人一起搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容如文字、图片、音像等。板书设计: 祖国生日我知道10月1日 中华人民共和国的生日我爱国旗 国旗、国徽是我们国家的标志升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立第二课时欢度国庆【教学目标】知识与技能：1. 初步了解国庆节的由来，了解人民英雄的故事；在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。2.出欢度国庆的活动创意。选出适合自己的庆祝国庆的办法。过程与方法：1.和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。2.以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。情感态度与价值观：1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱，对英雄的崇敬之情。2.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和团结合作、主动参与的精神。【教学重点】亲身感受国庆活动的热烈，为自己是中国人而自豪。【教学难点】1.理解祖国的含义,学习收集资料。【教学准备】1. 师生共同收集欢度国庆活动资料如文字、图片、音像等。并准备彩色笔、手鼓、丝带、花环等。了解人民英雄的故事。2.记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；3. 教师准备：有关国庆节的来历:和“六十年”国庆大阅兵的视频等做出课件。音频我们的祖国是花园【教学课时】 国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。 【教学过程】一、导入师：小朋友们，今年你几岁了？生：6岁。师：我们的祖国妈妈也有自己的生日。你知道我们美丽的祖国妈妈今年多少岁了吗？生：61岁。师：还记得国庆节是哪一天吗？生：10月1日。二、新授（一）了解国庆节的由来师：对了，是每年的10月1日。你知道国庆节的由来吗？师：演示课件和视频1.电影董存瑞2.开国大典场景生：交流在前期准备活动中了解到的人民英雄的故事。师：我们美丽的祖国妈妈今年61岁已经了，在过去每一年中，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。（二）交流国庆节的见闻教师播放国庆60周年阅兵视频。师：看完录像后，请大家说说看了录像以后的感受或用一个词语来形容国庆节的场面。生：（引导学生说说感受，加强对学生进行民族自豪感和对祖国热爱之情的教育。）师：除了刚才看到的阅兵式外，你还知道人们用哪些活动来庆祝祖国妈妈的生日？课件展示: 成就图板展；大型歌咏比赛汇演；文艺晚会；爱国主义影片放映周；优秀书画摄影展；旅游参观师：国庆节七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，也搜集了许多资料，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？学生小组交流，根据自己的亲身经历和收集到的资料，说说人们是怎样庆祝国庆节的。交流后集中汇报：师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？生1：跟我的好朋友说一说。生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？学生纷纷到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。生1：这是我从报纸上剪下来的，公园里的人在庆祝国庆节。生2：我妈妈带我去公园了。公园过节时特别漂亮。公园里挂着红灯笼，有许多许多花。那些花还摆成各种图案和字。生3：我也去公园了，有“欢度国庆”几个大字。师：噢，现在我知道为什么公园那么漂亮了，你们知道吗？生：知道。师：为什么呢？生：欢度国庆节。师：你们还有其他欢度国庆的方式吗？生4：这是商店门前的红拱门，上面写着“庆祝国庆节”。生5：我们全家人一起吃饭，有爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔婶婶，妹妹。我们干杯庆祝国庆。（三）我为祖国妈妈过生日师：刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，现在，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的61岁生日。大家商量一下，我们用什么形式来为祖国妈妈庆祝生日？学生讨论:可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日?）学生根据自己的特长爱好，用画画、唱歌、跳舞、制作一件工艺品等方式为祖国庆祝生日。学生活动：让学生在卡片上写下一句祝福祖国的话，并进行装饰，向祖国妈妈献上自己的生日礼物。举办展览：师：同学们的收获很宝贵，我们就把找到的材料贴在一起办个展览吧！办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？ 学生小组内交流、各小组分工合作，分头办展板，准备展览。教师巡视指导。（4）活动小结。 师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？ 学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。 师：好，下面请同学们自由参观，听讲解。遇到不明白的地方怎么办？ 生1：可以问同学。 生2：还可以问讲解员。 生3：边看边问，还可以帮助没完成的同学。 师：好，问是获得信息的好办法，也非常感谢那些乐于助人的好同学。三、课堂练习画“”，写一写我参加了（ ）没参加（ ）学校欢度国庆的活动。我参加的活动有：升国旗 （ ）书法绘画比赛 （ ） 四、拓展练习以班队会的形式开展一次庆祝活动，帮助学生将他们的庆国庆的其它设想付诸于行动。五、课后总结师：我们的祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，了解了许多国庆节的知识，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首歌我们的祖国是花园，在歌声中赞美祖国，在歌声中结束本次活动。板书设计: 欢度国庆 人们欢庆我们欢庆附送：2019-2020年北师大版品德与生活一上注意安全WORD版教案【教学目标】1.了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。2.培养学生的安全意识。3.逐步提高学生的安全防患能力。【教学准备】一、学情分析学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。二、物质资料准备上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。【教学时间】1.课前布置学生调查访问。2.课内1课时。【教学过程】一、课前调查1.家长来访，引发活动。师：听家长说，有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。你们认为这些同学做得对吗？生：不对，很容易从墙上摔下来的。师：是的，我们不应该到危险的地方去玩，在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？生：好。2.自由调查，跟踪随访。学生回家自由调查，教师跟踪随访。通过随访，我发现学生在调查中存在一些问题，如：不知道怎么去调查；在 程中还存在着不注意安全的问题。针对这些情况，我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查，并在小组里商议行动规则；(2)再次明确调查要求，全班交流讨论行动策略；(3)调查的同时也做一个宣传安全问题的小宣传员。二、实话实说“受伤经历”师：同学们，你们好！很高兴品德与生活课又与大家见面了，同学们在家里或日常生活中都经历过或见过不安全事故吗？生：有。师：这么多！不过刚才老师没听清楚，有谁能勇敢地站起来，给大家说说。生1：小时候，我玩刀子，一不小心把手划了一个口子，从此我再也不敢玩刀子了。生2：在公路上常会有两辆车子相撞的事情发生，结果把车子撞烂了，车里的人还会受伤。生3：我爸爸妈妈常说，小孩子一个人不要离家。在外面玩的时候，也不要和不认识的人说话。师：刚才你们所说的这些情况，也正是我们日常生活中容易遇到的，那我们应该怎么办呢？今天我们就一起来讨论注意安全的问题。教师板书课题：注意安全。三、实景表演“陌生人到家”师：在开始我们的话题之前，咱们一起来看一个小品。课堂上，教师带着一个学生共演“陌生人到家”。师：看完刚才的表演，你想说点什么？生1：小明应该知道这个人一开始就在骗他，他还开门。生2：小明不该开门，他被坏人带走了，就再也见不到妈妈了。生3：小明不该开门，不然的话坏人会趁他倒开水时偷他家东西的。师：还有什么问题想问吗？生1：小明为什么要给他开门？生2：小明的家人到什么地方去了呢？生3：他爸爸妈妈为什么把小明一个人留在家里不管？生4：为什么小明要跟陌生人走，他会报警吗？师：问得真好！那现在小明既然已经开门了，他肯定会有危险，怎样脱险呢？大家帮他想想办法吧！学生分成四人小组讨论，教师巡视指导，全班交流。生1：小明应该想办法给爸爸妈妈打电话，叫他们快回来。生2：他最好趁那个陌生人不注意时，把门打开，并大声喊“救命”，外面的人听见了，就会来帮助他。生3：不对，快打电话，找警察叔叔，坏人就会吓跑的。生4：也不行，坏人不会让他打的，小明应该在同陌生人走的时候，向他借手机玩，然后就打110，坏人才不会发现。师：真会动脑筋，我们在遇到这种情况时一定要想办法对付坏人。我这里还有几种情况，假如你们遇到了会怎样做？先讨论讨论，然后用你喜欢的方式告诉大家。图片出示假设的三种生活情景，教师边贴图片边叙述。情景一：星期天，你正在公园里玩时，有一个陌生人来向你打听家里情况，你会告诉他吗？情景二：在放学路上，突然有人来叫你，并给你好吃的东西，你会怎么办呢？情景三：一天，你和同学一起玩时，有个陌生人来说，你爸爸叫你跟随他一起去找你爸爸，你会跟这个陌生人走吗？学生自主选择情景进行表演，教师巡视指导，全班交流。四、畅所欲言，汇集经验师：刚才我们一起解决了“陌生人”的问题，其实生活中处处都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？生1：我们不能玩刀。生2：我们不能玩火。生3：我们不能玩电。师：说起用电我还有一个有趣的故事呢！教师讲故事：小老鼠搬新家小老鼠看到一个有三个洞的东西，不知道是什么，伸着爪子去摸一摸感觉麻麻的，吓得大叫。鼠妈妈过来说：“快把手放开，这是插座不能随便动，很危险的!”师：看，刚才的小老鼠多危险呀！不过只要我们能正确使用插座，那就没关系了。师（拿出插线板问）：有谁想过来试试?学生们相互对望，露出胆怯的表情。师：好，请仔细看我是怎样做的。(教师边讲边演示怎样正确安全地使用插线板)一位学生在教师的鼓励下，上台做了实践，其他同学在榜样力量的鼓动下，一个接一个依次上台来动手实践。在实践过程中，学生能做到主动让位，依次排队，相互提醒注意安全。师：刚才我们说到了用电的安全，其实我们生活中还有许多事情值得注意。老师前段时间叫你们走出去访一访、问一问，都做了吗？生：做了。师：怎样做的说给大家听听。生1：我们这一组是到交警大队去问的，警察叔叔不但给我们讲了，还让我们看了录像呢!生2：我们到建筑工地上去问了工人叔叔。生3：我们是回家问爸爸、妈妈的。师：那好，把你们的所得告诉大家吧！生1：我到造房子的地方去问了工人叔叔，他们告诉我不要随便到建筑工地上去玩，容易被砖头砸伤。他们还说要到工地上去就要戴上安全帽。生2：不能乱穿马路，会被车撞到。师：对，过马路时我们应该小心才行。生3：我昨天问了警察叔叔，他告诉我过马路要先站在马路边看有没有车来，在没有车子来时，再过马路。生4：在教室里，不要爬到课桌上去，不然的话，摔下来会流很多血的。生5：妈妈说，一个人不要到沟边玩或到沟里洗澡，要去也要跟爸爸妈妈一起去。师：是呀！在我们的生活中，常常都会有一些安全问题，不过不要担心，只要我们时时做个有心人，就能避免许多不安全问题的发生。生活中我们一定要按照规则做事，做一个遵章守法的小公民。五、集思广益，解决问题师：如果你不小心遇到危险时，该怎么办呢？生1：打110找警察。生2：打119找灭火的叔叔。生3：打120找医生。师：说得对，遇到危险时，我们应该及时求助。我们国家为了方便各种情况下的救险行动还专门设置了一些特殊电话。教师板书：遇险求助。在学生发言时教师迅速写下：110、119、120。师：这些电话号码在什么情况下使用呢？生1：如果有人抢东西，打110找警察。生2：房子着火了，就要打119叫他们来帮助灭火。师：说得好，如果我们遇上坏人干坏事的时候，就打110找警察，而遇上火灾就赶快打119找火警帮忙。那120又是在什么情况下使用呢？师（拿着电话）：这里有一部电话，现在我要请一个小朋友上台来表演一种危险情况，看谁知道应该打什么电话求助。学生模拟现场，一个小姑娘过马路时不小心被摩托车撞伤了。生：打120找医生。师：快，谁赶快来打电话?生（拿上电话拨号）：喂，是医生吗？十字路口有位小姑娘被车子撞了，你们快来吧！师：好，说得好，刚才我们知道了110、119、120该怎么用，那如果发生了危险情况，我要通知受伤者家里的人，又不知道电话号码，我们该怎么办？生1：到他家里去。生2：到学校找老师。师：我给你们推荐一个电话号码114。它具有查号功能，我们在拨通“114”后，只要说出你要查的电话号码的户主，你就会知道电话号码了。师：刚才我们知道了那么多的电话号码，其实特殊电话号码还不止这些，回家以后你们还可以去问问爸爸妈妈，也可以到电信局去问那里的叔叔阿姨。不过这些电话号码，是为了方便应急而设置的，平时我们不要乱打，不光自己不能乱打，要是看见别人乱打，我们还要去制止呢。