2019-2020年二年级语文下册 识字8（1）教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字8（1）教案 苏教版教材分析：本课是特殊偏旁的认识与识字。课文上面是两张图表。第一张图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示，说明不同的事物可以用相同的符号来表示。教学重点：识字、写字。学情分析：本课属于看图读韵文识字，它吸收了传统识字教材的编写经验，将同偏旁的字写在一起让学生认读，这样激发了学生的学习兴趣，使识字与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，逐步培养学生理解词语的能力。教学要求：1、学会9个生字，两个绿线内一4个字只识不写。认识1个偏旁隹（zhui）。2、认识一些特殊偏旁，看图熟读与此相关的词语。教学准备：教学挂图、生字卡等。教学时间：两课时。 第一课时教学要求：看图学习偏旁隹，并学习与“鸟、隹”有关的生字和词语。一、复习旧知，揭示课题。1、上节课我们学习了4个偏旁，谁来认？（出示偏旁，指名认读）2、今天我们学习识字8，再学习1个偏旁，看谁学得好。板书课题：识字8（齐读）二、看图学偏旁。1、看图，指着鸟问：这是什么？2、观察象形字：你们知道这两个字表示什么意思吗？你们觉得“鸟”这样写怎样？3、小朋友们，你们会写“鸟”字吗？（指名写并予表扬）还有一个偏旁也表示“鸟”的意思，你们知道吗？出示“隹”，指导读准，并指名写。4、小结小朋友们，现在你们知道鸟可以用哪两个偏旁表示吗？齐读：“鸟、隹”各三遍。三、初步看图，读韵文。1、观察书上的图，看一看图上画了些什么。2、自由读韵文，要求看清音节，读准字音。四、指导看图，出示词语。出示挂图，观察说话。1、小朋友们，我们先看天空有什么在飞？（相机出示词卡：老雕、大雁）2、树村上停着一只什么鸟？（贴词卡：海鸥）3、再看，还有什么鸟飞得这么低？（贴词卡：乌鸦、麻雀）4、大海上还有一只什么鸟？（贴词卡：海鸥）五、学习生字词。1、学习自由读字词。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想词义。2、教师检查认读情况，并加以指导。3、小结规律，掌握学习方法。小朋友们，第一行词语中的“鸦、鸥、鹃”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？六、指导书写。出示生字：杜、麻、雕、雁1、学生看笔顺图，记忆笔顺。2、反馈。3、学生在田字格里描红。4、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 第二课时教学要求：看图读韵文，学习与“月”有关的生字和词语。一、复习检查。1、 认读偏旁：“隹”、“鸟”。2、 抽读生字词卡片。二、继续看图学偏旁。1、出示上半幅图。指出月亮问：这是什么？古时候用“ ”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（指名板书）齐读三遍。2、出示下半幅图。问：这是什么？古时候用“ ”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？3、小结。小朋友们，用“月”做偏旁可表示哪两种意思？三、初步看图，读韵文。1、看看图上有什么。2、自由读韵文。四、看图练习说话，出示词语。1、图上有一位老爷爷带着一个小朋友在干什么？他们说今天的月亮真怎么样？（词卡：明亮）明天的天气一定很（贴词卡：睛朗）如果今晚云很多，月亮一会儿明，一会儿暗，看东西会怎样？（贴词卡：朦胧）2、图上有好多小朋友，他们分别在干什么？（分别在图上贴出相应的词卡：弯腰、踢腿、挺胸）3、学生自由读韵文，读准字音，边读边看图，想想词义。4、教师检查朗读情况，并加以指导。5、小结。小朋友，这6个词里都有一个字或两个字是月字旁，它们表示的意思一样吗？第一行表示什么？（月亮的情态）第二行表示什么？（和肉有关系）五、学习生字。出示生字：朗、弯、踢、腿、胸1、“开火车”读，并扩词。2、说说你是怎样记住这些字的。3、学生看笔顺图，记忆笔顺。4、反馈。5、学生在田字格里描红。6、在习字册上描红、仿影、临写生字。六、作业设计：1、比较字形，再组词。鸟（ ） 鸦（ ） 朗（ ） 鹰（ ）乌（ ） 鸭（ ） 郎（ ） 雁（ ）2、填空。森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字七教案 苏教版课 题课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入1.师：今天上课之前，老师要给大家玩个小游戏，名字叫：看图猜字老师这里有几幅图，请你来猜猜这是什么字？出示 （三幅图片）指名学生猜谜相机出示：人 从 众你能给这几个字组词吗？指名学生组词2.看来小朋友真是猜字谜的高手呀！老师这里还有几幅图，请你再猜一猜出示树木的三幅图指名学生猜谜给这几个字组词相机板书今天我们就来学习识字六 和这些生字交朋友！二、整体感知相机出示课文中的词语指导各种形式读正音：平舌音：从 前鼻音：跟 林 森边音：林各种形式读师：这些词语的意思你理解吗？（重点指导借助图理解 跟从 群众 森林的意思）跟从就是一个人跟着一个人，一共是两个人所以从是几个人组成的？（两个人）群众就是许多许多人 所以众这个字就是由-（三个人组成的）同样的，你能再说一说木 林 森这三个字吗？想想这些字的意思再说一说为什么林是两个木，森是三个木？（学生自由说一说）三、初读文本打开语文书，自由读一读课文把自己不认识的字画出来，多读几遍。检查生字的读音出示一类字 各种形式读 去拼音读 指导记忆字形扩词 同音字形近字区别 教学新偏旁出示二类字各种形式读 去拼音再读 记忆字形出示课文中的词语开火车读出示课文 男女生比赛读 挑战读书齐读课文四、再读文本师：小朋友们的课文读得真好！仔细观察这六个字 老师把这些字分成了两组对照着图。再好好读一读这些字想想这些字的意思，你发现了什么？想到了什么？学生自由讨论预设：1.下面的两个字都是由上面的一个字组成的2.这些字的字形和他们的意思有关人越多 这个字的中的人就越多树越多 这个字中的木叶就越多看到这些字，我们就能联想到这些字的意思像这样的字我们叫他们：会意字（板书会意字）像这样看到字形就能想到意思的字还有很多呢！你看！出示 鸣 亭 休 看出示图和这些字让学生说一说这些字的意思五、及时反馈出示练习：扩词 人（ ）（ ）（ ） 从（ ）（ ）（ ）众（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ） 林（ ）（ ）（ ） 森（ ）（ ）（ ）还有一些字，也是由一个字组合而成的出示口 吕 品学生读一读齐读课文作业设计板书设计教学反思第二课时课 题课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：上节课我们学习了一些会意字出示（会意字）出示图和课文学生说字 相机出示词语 学生来读一读那把这些生字新词带入课文，你有信心读好吗？出示两首儿歌 指名学生读一读二、整体感知出示两首儿歌你理解了哪首儿歌的意思，你就说一说（学生自由说一说）三、深入文本学习第一首儿歌师：看来有的小朋友也读懂了这两首儿歌的意思出示第一首指名学生读出示课文图这些小朋友在干什么？（看图说话）你看！只要大家齐心协力，团结起来，很多事情都可以做的很好！所以课文说：众人一条心，黄土变成金读了这两句话 你明白了什么？大家要团结 团结力量大（出示：团结力量大）指名读好这首儿歌学习第二首儿歌出示儿歌 指名读你读懂了什么？重点理解：单丝就是一根丝 线是由很多丝组成的一根丝容易断，一根线力量大 单的反义词是双独木就是一棵树，一棵树不能成为森林（出示课文的图）小朋友，一篇森林是由很多树木组成的，一棵树木怎么能成为一片大森林呢？读了这首儿歌，你懂了什么？做什么事情，单靠一个人是不行的，要靠团结的力量，集体的力量才能做好！你发现了这首儿歌中的两个近义词吗？（单 和 独）指导读好这两首儿歌四、及时反馈按课文内容填空二人（ ），三人（ ）。（ ）一（ ）心。（ ）土（ ）金。二木（ ），三木（ ），（ ）不（ ）线，（ ）木不（ ）。这两首儿歌告诉我们（ ）。五、拓展延伸还有一些有关团结的谚语出示：人心齐 泰山移兄弟同心 其利断金众人拾柴火焰高一根筷子容易断 十根筷子抱成团补充成语同心协力团结一致六 总结板书设计教学反思