2019-2020年湘教版四年级下册《19.生死攸关的烛光》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版四年级下册19.生死攸关的烛光WORD版教案教学目标：知识技能1掌握生字，正确读写词语，有感情地朗读课文。2在熟读课文的基础上，有条理的复述故事的主要情节。3感受课文中人物在危险面前所表现的机智和勇气。过程与方法 1让学生自主地阅读、质疑，把握课文的内容。2通过多种形式的朗读后，有条理地复述故事情节。3交流探究，表达自己阅读的感悟。情感态度价值观 感受人物的精神品质，记住、敬仰为正义而斗争的平凡而伟大的人物。教学重点：理解课文内容，感悟人物的品质。教学难点： 体会人物在危险面前的表现和品质。教 具： 课件教学方法：自主学习、合作探究课时安排：一课时教学流程：一、激情导课二、初读课文，了解课文大意1学生自读课文，用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。伯德夫人保护的是怎样的情报？绝密的情报是怎样的情报？为保护情报，伯德夫人想了什么办法？2学生有条理地复述课文，其他学生评议，教师点拨。三、细读课文，感悟人物的品质1默读课文，思考：当危险步步逼近时，在生死攸关的时刻，伯德夫人一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，并写写感受。2交流：伯德夫人是怎样做的？找关键语句。在生死攸关的时刻，伯德夫人_过渡。理解“不堪设想”的意思，以及“不堪设想”的后果。画出描写雅克表现的句子，体会雅克的品质。四、畅所欲言在生死攸关的时刻，伯德夫人_在生死攸关的时刻，儿子雅克_在生死攸关的时刻，女儿杰琳_五、升华主题 1这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？ 2读了这个故事，我们想什么呢？六、课堂小结：学了课文，你有什么收获？附送：2019-2020年湘教版四年级下册20.虾趣WORD版教案教学目标：知识技能： 1学会写本课的12个生字，理解词语。2抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。3体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。4有感情地朗读课文，背诵段落。过程与方法 1引导学生观察、欣赏齐白石的虾趣图，谈感悟。2充分朗读、讨论，在自读自悟中感受“虾趣”。情感态度价值观 ：感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。 教学重点：1.感悟齐白石的虾趣图的魅力，感受作者的情怀。2.体会作者是如何把“虾趣”写具体。教学难点： 感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。教 具：幻灯片 教学方法：引导、点拨法。教学流程：一、激发兴趣，导入新课1导语。2出示齐白石的虾趣图。学生观赏，交流。3作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？板书课题。二、初读课题，感知大意 1学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。2想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。3交流、明确（1）读准字音，写正确的字形。（2）理解词语。（3）“虾趣”的含义。三、再读课文，理清层次 1学生读课文，理清层次。2学生交流，教师点拨，理清层次。3再读课文，读自己喜欢的部分。四、课堂小结20虾 趣第二课时教学流程：一、复习导入，回顾内容二、读书品悟，体会虾趣1自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。2指名读第1、2自然段。3交流、明确：（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。（2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。4学习课文第35自然段。读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。交流、汇报5学习第6自然段。（1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？ 作者又有哪些了解呢？（2）交流、汇报。（3）朗读体会。6学习第7自然段。（1）这一段的内容及结构特点。（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。7有感情地朗读课文。三、课堂小结