2019-2020年二年级上册第八单元《书的世界》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第八单元书的世界word教案目标预设：1. 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。2. 会认23个生字，会写13个生字。3. 了解获得书的途径。4.介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。相关资料：1. 教师准备：书的资料2. 学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。课时安排：3课时第一课时教学目标：1.联系生活实际了解购书的途径。2. 认识书的封面、封底、目录和序文。3.认字10个，写字9个。教学重点：目标1、3。教学难点：目标2。教学流程：一、组织交流扩展读书途径1. 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。2. 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3. 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4. 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）二、认识图书1. 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）2. 展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3.课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）三、自主识字、写字1. 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2. 抽读生字。3. 学生扩词：封（）（）录（）（）4. 怎么写“录”字才美观呢？5. 在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。）第二课时教学目标：1. 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。2. 学会给图书分类。3. 认字13个，写字4个。教学过程：一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1. 丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2. 学生介绍自己看过的书。3. 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4. 你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。）三、和好书交朋友1. 出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2. 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？3. 教师出示两本书：蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）4. 好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。）四、为好书安家1. 图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2. 我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3. 学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。 4、 好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）五、自主识字写字1. 出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2. 认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3. 谁能把下列生字写得美观？义、丑、王4.学生练一练，自评、互评。第三课时教学目标：一、复习字词：开火车认读词语二、参观图书室1.给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2. 参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3.参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4.我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。（借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。）三、学写读书笔记1. 读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）2.怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3. 老师示范，学生练习。（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是知识的延伸与拓展。）四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。附送：2019-2020年二年级上册第八单元做个乘法表word教案 教学内容：北师大版二年级数学上册第八单元第84页、85页教学目标：1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。教学重点：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。教学难点：在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。教学准备：课件、实物投影、乘法口算卡片教学过程：一、导入1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。2、你们对19的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。二、探索交流，解决问题。1、整理乘法口算卡片。（1）先让学生在小组内整理。整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？（2）教师巡视，个别指导。（3）汇报交流。a找出乘数中有3的乘法算式。b找出算式中积是18的乘法算式。2、制作乘法表。（1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。（2）展示学生制作的乘法表。（3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。（4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。（5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。三、习题巩固。1、把乘法口诀补充完整。三七_五九_ 七九_ 七八_四六_ 六六_ 五七_八八_2、从“18、27、3、9、6”中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、座位够吗？（1）学生获取数学信息？（2）小组交流，讨论。（3）汇报交流。4、比一比，看谁说的口诀多。5、做一个转盘，转一转，算一算。利用插图，引导学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。6、看图列算式。四、课堂小结。同学们，这节课你有哪些收获？五、作业布置。六、板书设计做个乘法表11=112=2 22=413=3 23=6 33=914=4 24=8 34=12 44=1615=5 25=10 35=15 45=20 55=2516=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=3617=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=4918=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=6419=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81附：十分钟课堂练习1、 把乘法口诀填完整。二七 三九 七八 九九六六 五六 四七 八九2、 找出积是18的乘法算式，并填一填。18 1818 183、练一练的个数是的2倍，请你画。有个。