2019-2020年五年级美术上册《杯子的设计》教学案例 人美版.doc

2019-2020年五年级美术上册杯子的设计教学案例 人美版教学目标： 知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。 教学重点： 观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点： 运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。 教具：课件 、范画 学具：自备各种绘画手工材料。 教学过程： 一、检察学具，组织教学 二、导入新课： 师：同学们，这是什么？（学生齐答） 师：杯子的用途是什么？ （学生齐答） 师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。 有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答） 师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。 （出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。 （出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答） 杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。 今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题） 三、教授新课： 1、杯子的结构（出示杯子实物）师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄 2、 杯子各部分的功能 师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答） 师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答） 3、 杯子的设计 下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。 回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？ 师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。 师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。 所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。 如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书） 杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图） 除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。 常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解） 特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。（教师用范画讲解） 请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子个部分的功能。 最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等） 4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。 四、学生作业，教师巡视指导。 五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。 通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。附送：2019-2020年五年级美术上册杯子的设计教学设计 人美版学情分析： 五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。教材分析： 本课属于“设计;应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。 教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。教学准备： 1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。 2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。 教学过程：教学过程：一、感知认识 （一）、导入1、老师黑板简笔画学生猜一猜画的是什么故事.2、脑筋急转弯”你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。板书课题杯子的设计。二、授课过程（欣赏探究） 1、了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。a折线纹彩陶杯。师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代,是世界上最古老的杯子.价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）b象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯 (唐)。师：我们来看这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。 .认识杯子的结构（课件出示普通杯子图片。）说说杯子同哪几部分组成(杯盖,杯身,把手)各部分有什么功能.了解现代的杯子。A说一说现代的杯子经常使用哪些材料.(玻璃,陶瓷,金属,塑料等)师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。 B适用人群（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）这几款杯子适合什么人使用.,为什么.(造型,材料)C造型（课件出示各种造型的杯子图片。）这是卡通杯,情侣杯，动物杯 植物杯,几何图形杯.这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗. D功能（课件出示书中的杯子图片。）师:你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！ (课件展示特殊杯子)。 师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴小结：欣赏了这些精心设计的杯子.我们发现,设计杯子要考虑哪三个要点.板书,适用不同人群,造型美观独特,功能实用方便.三、实践那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用1说一说你的设计构思. 小组研究讨论,代表发言2.教师课件示范师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜欢。设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容尺寸,名称,功能说明.3,学生练习学生设计创作，教师巡视指导。作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。四、展评1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上2.评价：自评：教师请学生上台介绍自己的作品。师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告,说说你的杯子好在哪里.互评：师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？(学生分别扮演顾客和推销员,)师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销，五、拓展课外作业1到超市里选择一款你喜欢的杯子,向爸爸妈妈说说作者的设计意图.2每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱.