2019-2020年青岛版科学四下《认识太阳》教案设计.doc

上传人:sh****n 文档编号:5564684 上传时间:2020-02-02 格式:DOC 页数:15 大小:37.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年青岛版科学四下《认识太阳》教案设计.doc_第1页
第1页 / 共15页
2019-2020年青岛版科学四下《认识太阳》教案设计.doc_第2页
第2页 / 共15页
2019-2020年青岛版科学四下《认识太阳》教案设计.doc_第3页
第3页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年青岛版科学四下认识太阳教案设计一、教学目标1、知识目标 知道太阳是一个温度很高的大大球;初步了解太阳的有关知识。2、能力目标 在交流信息资料的过程中交流与讨论可以引发新想法;能选择自己适合探究的问题;会查阅书刊及其他信息源.3情感目标 能通过探究活动、培养自己大胆想象、质颖、尊重证据等科学品质二、教学活动(一)探究活动1、先引出“关于太阳的知识我们了解多少”的问题2、对此问题分三个层次引导学生进行汇报 (1)先找几位同学说一说对太阳的认识情况。 (2)在给学生一定的时间;让学生以小组为单位进行交流。 (3)各小组将对太阳的认识进行梳理,选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。3、要强调让学生认真 倾听 他人的汇报,做好记录,尊重他人的劳动成果,并达到成果共享。4、提出问题。 在活动一汇报交流的基础上,对“太阳知识”的了解情况进行简单总结,然后,让学生提出新问题“关于太阳,你们还想知道什么”5、对问题进行梳理筛选。学生可以将问题说出来,也可以写在纸条上呈现出来。然后,教师引导学生对所有问题进行分析,对问题进行归类,筛选出研究价值的问题。在让学生根据自己的兴趣自主选择问题,研究相同问题的同学共同组成一个合作小组。资料一:太阳是太阳系的中心天体,离地球最近的恒星。太阳从中心向外分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。我们直接观测到的是太阳大气层,从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径是太阳半径的14。其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内,通过光子的多次吸收、再发射过程把核区发射的高能r射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流(及湍流产生的噪声)和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面,并通过光球辐射出去。日面许多现象,如米粒、超米粒、黑子等都产生对流层。而外层大气里的一些剧烈活动(耀斑、冲浪、日珥的变化等)及太阳风等的动力来自对流层。 资料二:太阳是一个发光的等离子球体。它的年龄约50亿年,现正处于“中年阶段”。太阳离地球的平均距离为149598108千米。太阳主要的参数是:半径为696105千米,质量为19891030千克;表面有效温度为5770K;平均密度约16105千克。太阳是太阳系的中心天体,是太阳里唯一的一颗恒星,也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近,距离银河系的中心约33000光年,在银道面以北约26光年,它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转,另一方面又相对于周围恒星以每秒19、7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为139、2万千米,是地球的109倍;太阳的体积为141亿亿立方千米,是地球的130万倍;太阳的质量约为xx亿亿亿吨,是地球的33万倍。它集中了太阳系99,865 0/0的质量,是个绝对至高无上的“国王”。然而,在宇宙中,它还只是一颗质量中等的普通恒星。三、知识点1、必须掌握的知识(1)太阳是一个温度很高的大火球。(2)太阳的直径约为139万千米,是地球的109倍。太阳的体质是地球的130万倍。太阳的质量是地球的33万倍。2、了解的知识(1)太阳表层和內部的大约温度。(2)太阳的表面经常会出现太阳黑子,耀斑和日饵。四、课外拓展 按照教科书中的提示,以作业形式让学生创作有关太阳的科幻小说、科学童话,或者让学生继续查阅相关资料。附送: “3+3”课堂教学模式备课2019-2020年青岛版科学四下认识太阳表格式教案 备课人: 刘春雨 备课时间: 3、7、 上课时间: 3、9、 课题7、认识太阳 课型“3+3”自主互动三维目标1、知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况;理解没有太阳,就没有生命。2、会查阅书刊及其他信息源;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换意见;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3、尊重关于太阳的科学依据,不迷信权威;能大胆想象太阳的概况,愿意合作与交流。教学重难点知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况;理解没有太阳,就没有生命。学具准备关于太阳的图片,文字,录像教 学 过 程(双边活动)教 师 活 动学 生 活 动修 改一、师生游戏,教学导入 老师在黑板上画一个红色的圆圈,大家猜猜看,老师画的是什么?师:同学们的想象力可真丰富,现在我在加上几笔呢?(沿圆的周围画八条短小的直线)师:对,这是太阳,它是我们的一个好朋友,你对它又了解多少呢?师:看来,大家对太阳都有或多或少的认识,今天我们就一起来认识太阳,研究太阳。(板书:认识太阳)二、交流资料,探讨新知1、以小组为单位进行汇报,实现资源共享。师:哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识?2、教师将典型资料进行整理补充,以增强学生记忆,拓宽学生视野。师:老师这里有一些关于太阳的资料,想看吗?边看课件边讲解。(1)太阳的外观、银河系。讲解:太阳是一个燃烧的旋转的高密度炙热气体球,它的大部分气体是氢气,其次是氦气,每秒钟大约燃烧400万吨氢气,产生巨大的能量。 银河系从侧面看成中间厚边缘薄的扁饼形,正面看是旋涡形,太阳是银河系中一颗普通恒星,它的年龄大约有50亿岁了,估计寿命还有50亿年。(2)太阳的结构讲解:从结构上看,太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。它的表面温度大约是6000,内部温度大约是1500万。(3)太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥太阳黑子是太阳表面的气体斑块,太阳黑子其实并不黑,只不过是由于它的温度比周围的温度低,看起来显得有些黑些。太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块,叫做“耀斑”。日珥是突出在太阳外边缘外面的发光气团,像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。四、太阳与人类生活的关系。师:刚才我们研究了太阳,谁知道太阳与我们有什么关系呢?我们的生活离不开太阳,是太阳给了我们生命。假设没有太阳,我们的世界又会怎么样呢?我们已经知道太阳还有50亿年的寿命,过了50亿年之后,人类该怎么办呢?(学生先在小组内自由说一说,然后在全班汇报。)师:关于太阳还有很多秘密,比如为什么会发生日食?请大家在课下继续查阅有关资料,让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。学生猜学生回答学生自由汇报一下自己的认识学生发言:学生所搜索的资料可能有重复的,汇报中学生相互补充,可以丰富知识,拓展知识面。学生自由汇报:让学生对当堂课的内容加深印象,达到巩固认知的目的。学生自由汇报教 师 活 动学 生 活 动修 改(4)太阳的大小、体积、质量及与地球的比较。讲解:太阳的直径约为139万千米,是地球的109倍。 太阳的体积是地球的130万倍。 太阳的质量是地球的33万倍。由于受到年龄的限制,学生搜集资料的能力较差,搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后,教师将知识进行系统性介绍,起到归纳、概括的作用,便于学生掌握。通过交流资料,汇报资料和资料补充三个环节,充分让学生了解太阳,认识太阳三、知识巩固,内容拓展。师:通过大家的积极努力,我们对太阳又有了深一层的认识,哪些知识让你印象最深呢?四、太阳与人类生活的关系。师:刚才我们研究了太阳,谁知道太阳与我们有什么关系呢?我们的生活离不开太阳,是太阳给了我们生命。假设没有太阳,我们的世界又会怎么样呢?我们已经知道太阳还有50亿年的寿命,过了50亿年之后,人类该怎么办?师:关于太阳还有很多秘密,比如为什么会发生日食?请大家在课下继续查阅有关资料,让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。学生自由汇报。学生先在小组内自由说一说,然后在全班汇报教 师 活 动学 生 活 动修 改教 师 活 动学 生 活 动修 改板书设计教学反思教研组长签字马铭良教导主任签字
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!