2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 6A B C D 教案2 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 6A B C D 教案2 冀教版教学目标：1学生能说、会认Aa Bb Cc Dd 2了解、初步认知这四个字母在单词中的发音 3学唱ABCD英文歌曲 4培养学生克服困难、相互合作的精神。 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 开始上课和复习 1教师运用下列词语与学生互相问候 Good morning How are you ? Fine,Thanks 2做游戏“SIMON SAYS” 游戏“SIMON SAYS”句式： Where is my ? Here it is! Thanks. 新授 1Aa Bb Cc Dd 教师可用汉语讲解：英语共有26个字母，出示26个字母张贴画来说明，让学生观察：每个字母有两种字体，大写字体在名字、标题和句子中有特殊的用途 教学字母Aa，板书并出示单词apple,强调字母a在单词中的发音，再出示 name same，强调字母a的发音 教学字母Bb 和Dd 板书领读，然后出示book，说明book中字母b的读音，说明中字母的读音/ b/再出示desk 中d的读音/d/。在Bb、Dd之间写上字母Cc，领读几遍，出示cat说明cat中c的读音/k/。再出示chair，讲明ch相连发音 学生在教师引导中进行问候 Good morning Fine,Thank you How are you ? 学生根据教师指令做动作 学生开始时可小声问：Where is my ?、指名的学生快要找到时声音放大 学生仔细观察思考，可以看课本中的名字、标题和句子中开头的大写字母 学生跟教师读、自渎、同学读，体会字母Aa的读音 学生观察思考，特别要区分好Bb 和Dd的写法和读音 鼓励学生相互读，在书中找出以学过的单词及字母，并把他们大声的读出来 复习前几课学过的内容，带学说进入情景 活跃气氛，培养学生听力技能 以及观察能力，克服困难的勇气 初步感知字母，激发兴趣，树立信心 学会写Aa并感知字母在单词中的发音 帮助学生区分Bb 和Dd的写法和读音 在学习中寻找乐趣，培养学生的学习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 /tf/和汉语拼音中的ch发音相似 2做活动手册lisson 6 N.1 教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母 第2题 要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母 3Song“ABCsong” 首先，让学生听歌，边听边手指相应字母 逐行教唱 4Good-bye.See you later. 这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演 结束课堂教学 唱“ABC song” 学生按要求写好字母 认真听学唱 学生自由结组，指名表演 跟录音机齐唱 巩固练习写好学过的字母 为今后学好26个英文字母作铺垫 锻炼学生口语能力 以歌声总结本课内容，在愉快中结束课堂教学附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 6A B C D 教案3 冀教版（一）知识：1. 掌握数字15的英文表达和字母AD2. 知道句型 “May I have.?”3. 熟悉表示再见的问候语。（二）能力：1. 掌握如何请别人为自己做某事的问法, 能够使用新句型 “May I.?”2. 熟练演唱英文字母歌 “A B C”3. 掌握表示再见的问候语。（三）情感：让学生在生活中正确使用问候语，在请别人为自己做某事的时候一定要使用礼貌用语。二、教学重点：1. 掌握新单词：one, two, three, four, five和字母A, B, C, D以及与每个字母相配的单词，注意每个单词的第一个字母。2. 学唱英文字母歌 “A B C”。3. 掌握表示再见的问候语：See you later! Goodbye! Bye-bye!4. 掌握句型 “May I have.?”5. 了解名词复数。三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带）、教学用图片、气球一个四、教学过程：1. 导入：1)教师用 “Hello!”同全班打招呼，然后同个别学生进行 “How are you?”对话。2)播放 “How are you?”歌曲，学生边唱边做动作。2. 呈现新课：1）教师出示数字1-5的英文单词卡片，让学生跟读录音。然后教给学生名词复数的表达法（实物演示或图片展示）。教师手指三本书或出示相关的图片，说：three books，由学生来跟读。2）教师播放课件 “May I have_?”，进一步引出句型 “May I have_, please?”。教师和学生演练此对话，然后由学生两人一组来练习。3）教师出示字母A-B的形象图片，然后播放录音，学生多跟读几遍。教师给学生看26个英文字母歌的趣味动画，并要求每个学生边学唱边指读每一个字母。（只要学生按老师的要求认真地去做并不断地进步，那么教师就不要吝啬自己的表扬。）4）教师让学生看本课中的图片，猜猜Jenny和Li Ming在说什么。然后让学生模仿对话练习。3. 趣味操练：1）“传气球”游戏：教师把一个大气球随意扔给一个学生，此学生接到气球后说 “one”，随即传给另一个学生，另一个学生接球，说 “two”，然后效仿前一个学生继续扔球，直至数到 “five”，然后再次接球的同学又开始了新一轮的1-5数字的英文表达。2）唱歌比赛：教师可以让学生分组演唱，选出优秀组，然后每组内学生再自选出一名优秀“歌手”，几名优秀“歌手”再次比赛，最终选出大家公认的一名优秀“歌手”。3）教师在本课结束时，同学生说 “Bye!”，学生回答。4. 课堂评价：1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）教师不要忽略了对全班的评价。5. 学以致用：1）生活中处处都同数字相关，教师要引导学生多注意观察，用英语来数数它们。2）教师让学生把26个英文字母歌唱给家人听听，他们会喜欢的。五、板书设计：Lesson 5 : May I have two books, please?: Here you are.: Thanks!Lesson 6 : Good-bye. See you later!: Bye!