2019-2020年二年级数学上册 2的乘法教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 2的乘法教案 沪教版教学目标：1. 通过数射线的启示，理解和掌握2的乘法口诀，能根据口诀正确求积。2. 引导学生经历口诀的编辑过程，逐步培养学生的探索发现能力。3. 熟记口诀，并能正确进行口算与应用。4. 培养学生们的探究能力、推算能力及解决问题的能力。教学重点：2的乘法口诀。教学具准备：配套媒体，卡片教学过程：教学环节教 师 活 动学生活动一、复习引入二、探究过程三、应用练习1. 读算式，说口诀。52 65 45 952. 直接读算式，报答案。310 55 75 103 710 9口90 口15 30口5 6010口3. 揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。1. 出示一条有关2的数射线。（1）谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。（2）1个2的乘法算式是什么？交换式又是什么？（3）2个2呢？几个2 算式 交换1个2 12=2 21=22个2 22=4 22=4 （4）接着狮子又该怎样跳？表示几个几？可以用什么好办法记住？小组合作编口诀。（5）先自己试一试，在组内交流。（6）我们今天学的是几的乘法？2的乘法有什么规律？（上下两句口诀积相差2，积都是双数。）2. 记忆口诀。（1）记口诀：读未学过的，齐读。（2）游戏对口令：师生互当小老师。（3）根据一句口诀报出算式。3. 口算练习：报算式，说口诀。1. 书P25/2、3、4樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？小胖买7个冰激凌，每个2元，一共要多少元？（1）审题为什么用乘法？（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是？）（2）完整解答。2. 计算2的乘加与乘减P25/502= 0=（ ）2 02+2=62= 10=（ ）2 22+1=72= 18=（ ）2 32-5=24= 20=10（ ） 28-3=3. 编儿歌：一副手套有2只，两副手套有4只说到10副手套。4. 总结：今天我们学习了2的乘法，为计算得快、正确，一定要熟记口诀。个别说开火车看媒体自己说，个别说。同桌讨论。个别说自己说一说自己说个别说独立完成汇报交流观察个别说用各种形式熟记口诀审题自己说小组讨论独立练习个别说独立练习交流汇报齐说附送：2019-2020年二年级数学上册 2，3，4的乘法口诀教案 北京版教学目标：1理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构2初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法3培养学生的抽象概括能力教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系教学准备每个学生准备好16根同样长的小棒教学过程：一、复习导入1把加法算式改写成乘法算式(1) 加法算式：666624乘法算式：_(2) 加法算式：88888848乘法算式：_(3) 加法算式：4444420乘法算式：_2口答填空（1）23这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ） 相加；（2）32这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（3）43这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（4）34这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加3师生比赛由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快4教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题）二、新授1教学例1(讲解2的乘法口诀)（1）出示P21、例1图 （图片“2的乘法口诀”）（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？（生说：224，224，教师随后板书）（4）问：谁能说一说224这个算式表示什么意思？（生：224这个算式表示2个2是4）（5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”这句口诀表示2个2得4乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2口诀的得数部分是积（6）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀根据学生回答，教师板书：212；1个2是2；一二得二2教学例2 (讲解3的乘法口诀)（1）让学生们按照教师的要求操作 师：一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？师：请同学们用小棒摆好3个三角形师：观察，摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根？摆3个三角形要用几个3根，是几根？（摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6根？摆3个三角形要用3个3根，是9根） 师板书：1个3 是3，2个3 是6，3个3 是9（2）问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数？教师随学生的回答板书： 3， 336，3339133，236，339（3）指导学生编3的乘法口诀师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？（4）教师板书出三句3的乘法口诀3教学例3 (讲解4的乘法口诀)（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形（2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀（5）全班交流（6）教师随着学生们的汇报板书：1个44414一四得四2个4448428二四得八3个4444124312三四十二4个44444164416四四十六（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了4师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？5归纳整理（1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？ （2）想一想，每句口诀各表示什么意思？（3）观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？ 3的乘法口诀呢？ 4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀。三、巩固练习1基本练习（1）读1，2，3，4乘法口诀试记乘法口诀。（2）背14的乘法口诀2发展性练习（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀。（2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀。（3）看卡片说口诀。一二（ ） 二三（ ） 一四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ）二四（ ） 一三（ ） 四四（ ）一一（ ）（4）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀。21（ ） 口诀：_22（ ） 口诀：_42（ ） 口诀：_33（ ） 口诀：_44（ ） 口诀：_41（ ） 口诀：_43（ ） 口诀：_11（ ） 口诀：_32（ ） 口诀：_四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？板书设计：