2019-2020年四年级英语上册 Lesson 6 streets教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson 6 streets教案 冀教版教学目标：1知识目标：(1)学习本课新单词street, traffic lights, stop, wait, plus, equals(2) 用英语正确的表达数学加法算式。2能力目标：能够熟练掌握单词 street, traffic lights,能听说读写句型 plusequals以及traffic lights的功能。3情感目标：培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的 良好的行为习惯。教学重、难点：本课中出现的生单词，以及学会熟练正确使用plusequals的句型结构。教具学具：实物，地图，卡片，录音机以及磁带。教学过程：Step1. Greeting: hello,boys and girls,how are you today?Step2. Revision: 做拍数游戏： Review the words. 数词 one to hundredStep3. Lead in : 出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如：what is it? It is a blue car 在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问 what is it? 如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型what is it? It is 在巩固的同时引出新词比较自然。）Step4.The new lesson: 第一部分what is it?1教师指着地图上的街道介绍street.2在信号灯的顶端画一个红色圆圈。问：what colour is it?学生回答红色。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop 同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明green is go,yellw is wait.3练习：学生听老师的指挥分别做walk go donwalk turn left turn right(这个练习着重复习表示动作的几个单词)4介绍单词：add plus equals 出示卡片3+4=7教师做示范3plus4equals7。5小组进行练习。将学生分成3组。第一个学生写出一个加法算式，第二个学生读出来，第三个学生算结果。6播放录音学生跟读。7拓展巩固：教师在黑板上写出7-3=4，seven reduce three equals fourStep4 结束课堂教学：教师书写若干数学算式，学生用英语表达。板书设计： Lesson 6 streetsStreet traffic lights plusequals green is go three plus four is seven red is stop yellow is wait seven reduce three equals four课后反思：附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson 7 Im lost教案 冀教版教学目标知识目标：使学生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。 情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重、难点教学重点：使学生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”教学难点：Im lost、I dont understand、Please speak slowly的使用。教具学具：1、一张地图 2、画有各种交通工具的图片。教学过程： Step1、Review1、教师利用歌曲The Wheels on the bus引出bicycle，复习bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出near和far2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map 练习：学生边指边说句子：is near /far from Step2: New Concept a、Im lost1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。 教师：Excuse me. Im lost. Where is ？ （说出一条学生都熟悉的大街的名字） 学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。 学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。Imlost。Where is ？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。 2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。 3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 学生也可指出生疏的单词或句子交流。 这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“Imlost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力 4、汇报交流。 5、播放录音，全班跟读。 6、分角色表演： 一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。 b、Please speak slowly 1、师生角色表演 教师继续扮一名来中国的外国老奶奶，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说：I dont understand、I dontunderstand。同时配合手势、表情、语速，表达自己想表达的意思。说：Please speak slowly、Please speakslowly。直到学生明白自己的意思。 2、 板书：I dont understand、Please speak slowly。全班齐读几遍。3、 播放录音，全班跟读并回答问题：Where is the park?。4、 教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。 5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。6、Practice in pairs7、Play a game : Simon says.Step3、Class closing.板书设计Lesson7：Im lostExcuse me. Im lost. Where is ？I dont understand、Please speak slowly.八、课后反思