2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版.doc

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2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版教学目标:1.了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3.能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点:能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。用具准备:剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等教学过程:一、组织课堂二、创设情境我发现同学们今天特别真精神,笑容像花儿一样灿烂,真漂亮!瞧花仙子也被你们吸引出来了,想到她的百花园里看看不?1.欣赏鲜花图片,创设一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往,是呀人们都爱用花来装点我们的生活,(图片)还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道(文字)2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师:鲜花虽美,却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结:把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的叠绕纸花,欣赏。它是怎么做出来的呢?到书上去找答案吧。2.学生翻阅教材,发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢?(课件显示)同学们赶快来试试吧。3.学生自学,每人试做一朵叠绕纸花。4.收集学生做的几枝纸花,探究学生作业中普遍出现的问题。(叠绕程度不同影响花的开放状态)5.教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。请看,老师用叠绕纸花的方法也做了几朵,为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢?他们那里不一样?(1)小游戏:课件上显示几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测哪种花瓣可以做出哪种花形。(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花,让学生对比分析花形的区别。你还能剪出不同形状的花瓣吗?学生试剪。反馈表扬独特的花形。(3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。四、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型,如花朵展开的程度,花瓣的多少,花瓣边缘的形状,思考怎样处理纸材更接近原型。2.提出作业要求:分组制作,每人至少制作一朵纸花,看哪组制作出的花形最多。分组比赛。3.学生制作,教师巡视指导。五、展评交流1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。2.请制作出新花形的同学上台传授经验。3.将纸花送给你喜欢的人。附送:2019-2020年四年级美术下册 茶香四溢1教案 浙美版教学目标:1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。重点:让学生初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点:在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教具准备:专题学习网页,网络教室。学具准备:收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程1.创设情景,激发兴趣。(1)播放采茶舞曲,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。2.明确目标,确定研究主题。(1)茶文化源远流长,博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识?学生将研究问题说出,教师板书。(2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块:“源远流长的茶文化”;“名茶大观园”;“制茶工艺知多少”;“如何品茶及饮茶的益处”;“清香的茶文化”;“韵味茶馆”;“造型各异的茶具”;“多彩的茶叶包装盒”;请您留言:研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?3.网上学习,自主探究。(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用中国茶经网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。(2)教师及时了解学生的学习情况,并提供适当帮助和指导。4.汇报交流,深化提高。(1)剖析整理。学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)(2)汇报交流。小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受,拓展延伸。(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。教学后记:第二课时课前准备(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。教学过程1.组织教学,导入课题。(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?这样的包装让人有购买欲望吗?再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。这样呢?(2)小结:一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。(3)揭题:今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。(2)找一找共同点:文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。(3)请学生谈一谈第一印象:美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.启发与尝试。(1)讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括:茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问:怎样将文字设计得更美观?(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)可以用到我们学过的各种美术字,如:黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问:你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问:你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?4.创意设计,作业练习。(1)要求:今天我们来做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。5.师生共同评价,深入体会。6.提供主题,拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。教学反思:通过两节课的学习,让学生了解茶叶的种类以及所讲究的东西,学生学的很认真,知识性较强。
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