2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 2教案 苏教版教学目标1.学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。2.学唱歌唱二小放牛郎。3.正确、流利地朗读课文。教学重难点学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。教学准备课件、录音机、磁带、卡片、教学过程一、导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区二、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫歌唱二小放牛郎，请听三、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱四、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍五、师生齐唱歌唱二小放牛郎六、自主读文：想办法解决不认识的字七、同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教八、测读生字卡片：（认读）1.不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2.再读读易错字，组词或造句。九、小游戏：猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？十、多音字组词：tio 挑战挑拔挑动挑灯tio 挑选挑夫挑剔十一、再读课文：齐读，老师边听边指导十二、指导写字：1.生观察指出易错字2.重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法。3.学生读读、写写十三、作业：1.生字、词2.和家人一起唱歌唱二小放牛郎3.读课文十四、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎耍危急染第二课时教学目标1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。教学重点1.理解英雄的含义；2.想象二小与敌人斗争时的场面。教学准备磁带、录音机一、导入：认真听录音歌唱二小放牛郎，想想：歌里都唱了什么？二、请同学们说一说；三、谁想读读这篇课文（指名七个学生）；四、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）五、组内解决不了的问题全班交流；六、可随机出示以下句子：1.放牛的不知哪儿去了2.就在那十分危急的时候3.二小顺从的走在前面4.敌人把二小挑在枪尖5.英勇地牺牲在山间6.他却睡在冰冷的山里边教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。七、重点学习第三、四、五节1.边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；2.分组交流；3.指名生汇报。八、再读课文：问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。九、齐读课文：会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？十、师小结：（略）十一、作业：1.把歌唱二小放牛郎的故事讲给周围的人听2.积累介绍二小的图片或资料3.预习歌声十二、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎危急顺从牺牲（勇敢智慧）附送：2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 3教案 苏教版教学目标1.认识15个生字，正确书写10个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3.培养学生小组合作意识和想象能力。4.激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。教学重点1.易错字较多，培养学生独立识字能力。2.从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。教学准备1.收集有关抗日战争的资料。2.配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。3.歌曲歌唱二小放牛郎录音带。第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1.学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2.同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。3.自检识字情况。（二）识字1.激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2.小组合作识字。3.游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4.交流识记方法。（三）写字1.示词语，讨论加点字应注意什么。玩耍、危急、含着、染红2.示范书写。观察摹仿。3.独立书写。自检互评。4.同桌听写，巩固记忆。（四）交流1.分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2.小组讨论，交流所得。3.再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4.结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。（五）诵读1.读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2.读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。3.配乐朗诵。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。第二课时一、学唱歌曲歌唱二小放牛郎。二、交流1.出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。2.比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。3.谈一谈你学习了这一课的收获。4.学习在阅读中联想。见书98页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。三、练习1.读拼音、写词语。玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住2.形近字组词耍、要；含、念；杨、扬；染、势。3.给词语排队，连成一句话，并加上标点。英勇地牺牲王二小在山间4.照样子改写句子。例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。敌人被王二小带进了们的埋伏圈。（1）我把苹果洗给别人吃。（2）妈妈把饭做好了。