2019-2020年人美版美术三上《爬升玩具》标准教案.doc

2019-2020年人美版美术三上爬升玩具标准教案教学内容与目标1.了解爬升玩具的制作方法。2.进行爬升玩具的创作和设计。3.感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。教学的重点与难点重点：学习爬升玩具的创作、设计。难点：作品的新颖，制作的精美、实用。教学准备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。彩墨游戏课时：一课时课型：造型与表现教学目的：1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点；2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；3 让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。重点难点： 在墨迹的基础上进行想象添画。课前准备：水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机业要求：将水墨泼在生宣纸上，让其任意渗透、扩散，形成墨迹。再根据想象添画成人物、动物等形象。教学过程：一、导入：、回顾上节课学习内容：在上节课里，我们通过有趣的水墨游戏，发现了水墨、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法展示水墨渗透、扩散的过程，引导学生观察。3、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？可以用来画“大怪兽”。“大怪兽”三个字对学生通常具有很大的吸引力。当学生听到这句话时，一下子就来精神了。这个时间就是导入新课最好的时机。板书课题，导入新课。二、 体验：1、只要把墨倒到生宣纸上，让它自己散开，真的就可以变出一只大怪兽吗？是的，可以。因为在国画当中，有一种技法叫做泼墨画。（板书）说起泼墨画，还有一个有趣的小故事呢： 三国东吴孙权当皇帝时，喜好绘画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被革职治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一个小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”这就是绘画史上为人津津乐道传作美谈的“误笔成蝇”，这位有高超写实技巧的画家叫曹不兴。2、回顾刚才的故事，提炼出泼墨画的作画步骤：泼（把墨倒在纸上）形（形成一定形状的墨迹）添（根据形状想象添画）成（成为一个具体或者抽象的形状）3 名家作品欣赏。看看大师和小朋友们如何通过泼墨的方法，形成各种有趣的形象的。三、 表现：同学们看过了这么多有趣的泼墨画作品，肯定也想自己亲自试试。下面我们来看看怎样才能画出一幅好的泼墨画作品；1、泼：让学生自己先动动脑筋，想想应该怎样泼。然后在师生之间的相互交谈中，帮助学生掌握各种泼墨的方法和窍门。其中需要注意的是，由于教师空间的限制，不赞成学生直接把墨倒到纸上。建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨。同时也需要让学生知道，不一定要泼浓墨，中墨、淡墨都可以泼。甚至可以通过泼不同深浅的墨，使画面更富于变化。2、形：水墨在生宣纸上渗透、扩散，会形成各种有趣的墨迹。这是要注意用废纸把多余的墨吸掉。3、添：这里是本节课的重难点所在。一般我们选择了在墨迹完全干透之后在添画，以防添加的墨线扩散。在等待的过程中，我们会结合添画步骤图，看看大师们是怎样把墨迹的基础上添画的。我们也可以玩“猜一猜”游戏，猜猜大师们可以把这些墨迹变成什么玩意。时间容许的话甚至可以请学生上台尝试一下添画。如果墨迹干了，学生就可以尝试着在自己的作品上添画了。添画之前，不妨把画纸转换一下角度，看看会不会有更多的想法？4、成：添画完成后，同学们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽。给你的怪兽起一个名字，写在它的身边吧。教师在这个步骤要抓紧时间给学生的作品拍照，准备下一环节的欣赏展示用。四、 回顾：1、 展示学生的优秀作品，请同学们介绍一下自己的大怪兽。（包括它是怎样画出来的）2、回顾本节课的学习内容：在这节课里，你发现了什么？你学会了什么？3、预留足够的时间给孩子们搞卫生，收拾学习用品附送：美术教案红色的画 红色的画教学目的：1、显性内容与目标。 应知：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。本站版权说明培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程 ：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？2欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：师：这副画中有哪些红色？生：师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1、 启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、 学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业 。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么？美术教案红色的画 2019-2020年人美版美术三上红色的画教案1. 导入教师活动学生活动设计思路1.组织教学2.引入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。提出问题：我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起研究有关色彩方面的知识。组织学生讨论，谈感受。解决的问题：色彩在我们的生活中起着举足轻重的作用。通过欣赏，感受色彩使我们的生活变得美丽、多彩。引导学生感受色彩与生活的关系，明确学习色彩知识的必要性。3.新授课什么是三原色？展示以红色为主的图片。提出问题： 这些图片的色彩与前面图片的色彩有什么不同？ 给你的感受有什么不一样？出示课题。展示以红色为主的绘画作品。提出问题：你认为都哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？学生认识三原色解决问题： 认识红色，了解红色在我们的生活中的重要作用。 感受红色带给我们的热烈、喜庆、奔放的美感。解决的问题： 认识与红色相近的其他颜色。 以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。 其他学生的美术作品有哪些学习的地方。也可以用红色表现一种喜悦的心情或温暖的感受通过了解红色是色彩三原色之一，并认识与红色相关的其他偏红的颜色。启发学生提出自己绘画创作中可能遇到的困难，经过师生共同探讨，解决学生的实际困难。4.学生作业作业要求：以红色为主要一幅画。可采用多种绘画形式。学生绘画。5.小结组织交流。学生展示，交流。解决绘画中的主要问题。1. 导入出示课件：欣赏自然风光，居室环境，人物服饰等图片。提出问题：看了这些图片你有什么感受（小组讨论，谈谈自己的感受）。教师：“我们的生活环境是炫丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我就一起研究有关色彩方面的知识。学习第六课红色的画板书课题2新授（1）.出示三原色卡：教师：“今天老师给大家带来了几个新朋友，看看你知道它们都是什么颜色吗？（分别出示红，黄，蓝，三种颜色的色卡，让学生回答）。教师介绍什么是三原色。三原色；有三种颜色是其他任何颜色都不能调和出来的被称之为“三原色”。教师演示什么颜色才是不能调和的，学生根据教师说的自己尝试。（2）。 展示以红色为主的图片及绘画作品。（3）.请同学打开书欣赏书中作品。请同学思考书中这些作品你喜欢那一幅为什么？教师：“在红色的画里并不是一点其他颜色不能用，也可以加一些别的颜色。（4）请同学们想一想都有哪些内容可以用红色的画去表现。4布置作业（1） 以红色为主画一幅画，也可以选用一些其他的颜色来丰富画面。（2） 学生完成，教师巡视指导。（3） 展示作业，同学互评。课后小结 这节课我们认识了三原色，并以红色为主画一幅画，色彩在我们生活中起到了重要的作用，希望同学们用我们手中的画笔描绘我们更美好的生活四、教学过程： 、组织教学： 调节学生情绪，准备上课。 、导入新课： 欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件） 提出问题： 我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。 、讲授新课： （）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。 （）讲解什么是“原色” 红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：红色的画。 （）展示以红色为主的图片。（课件） 提出问题：（师生共同研讨） 、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放） 、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡） 、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析） 师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。 （）小组讨论： 你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？ 五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求： 创作一幅以红色为主的画。 指导要点： 、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。 、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。 六、小结： （）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。 （）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学