2019-2020年五年级音乐上册 古诗新唱 梅花教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐上册 古诗新唱 梅花教案 人教新课标版教学目标：1.用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。2.有感情地背唱歌曲。教学内容：1.学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。2.能唱好歌曲中的圆滑音。3.学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：一、发声练习： lalalala lalalala la二、学唱新歌1.问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？2.学唱曲谱3.看谱，并听琴音4.找出旋律特点。5.听琴音，学唱歌曲。6.“开小火车”将全曲分为个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。7.分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱8.练习齐唱歌曲。9.学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。10.学习4/4拍指挥式。11.练习边做指挥式，边唱歌曲。12.小结。附送：2019-2020年五年级音乐上册 嘀格伢儿的梦教案 湘教版课题名称：嘀格伢儿的梦年级：小学五年级上册教学目标： 1能积极主动参与唱一唱脚沓山车唱山歌。2能学会演唱嘀格调并感受其活泼情绪。3能在听赏土家喜爱咚咚喹中了解木管音色及特点并能自信大方地跳摆手舞。教学重点：能学会演唱嘀格调。教学难点: 体验土家族风情。课时安排：一课时教学准备：电脑操作平台、多媒体课件、电子琴等教学过程：一、导入师：同学们，我国是一个多民族的国家，你们知道一共有多少个民族吗？你们都知道哪些民族？生：56，蒙古族、回族、满族师：今天，老师就带你们到其中的一个民族土家族去看一看吧！（设计意图:采用谈话法导入，使学生感到亲切、自然。）1看一看（1）教师播放关于土家族的音像（哭嫁歌、对歌、摆手舞、茅古斯）师：观看了土家族的民俗风情，同学们一定很想去土家寨看一下，土家寨很好客，瞧，他们正唱着山歌欢迎我们呢。（设计意图:利用多媒体教学手段，让我们身临其境。）2练一练（1）放光碟脚沓山车唱山歌。（2）让我们一起来唱唱吧。（要求：声音圆润、富有弹性）3唱一唱师：同学们，唱得可真好啊把土家族的娃娃也吸引过来了，听他们在唱什么歌？（1） 教师播放嘀格调。（2） 教师解释土家方言“嘀格”、“伢儿”。（3） 教师分句教唱。（4） 再次聆听歌曲，学生默唱。设计意图:运用听唱教学法，激发学生的兴趣。师：土家族的人民个个能歌善舞，他们一般都采用对歌的形式，今天我们也来对对歌，好吗?（要求：分为4个小组，每个小组分别唱不同的两句，学会后相互对唱。）（设计意图:采用对歌形式，活跃课堂气氛，巩固重点，做到寓教于乐。）4听一听（1）听木管五重奏土家喜爱咚咚喹结合摆手舞录像（2）教师介绍咚咚喹（咚咚喹，是土家族的一种民间乐器，约长10厘米，通常是用竹子做的）5跳一跳师：同学们，还记得你们三年级学过的摆手舞吗？（1） 指导学生学习摆手舞的基本要领。（2） 再次播放土家喜爱咚咚喹，学生学跳摆手舞。（设计意图:引导学生主动、大胆地参与跳摆手舞，体验土家族的快乐，突破难点。）二、拓展听土家族歌唱家李琼山路十八弯。(设计意图：为拓展学生视野，感受多元文化。)三、小结