2019-2020年六年级美术下册 电脑美术设计1教案 浙美版.doc

2019-2020年六年级美术下册 电脑美术设计1教案 浙美版一、 课题：本课是欣赏课，主要目的是让学生初步了解什么是电脑美术设计，并从欣赏美术设计作品中感受美。二、教学目标：1.初步接触电脑美术作品，通过欣赏作品，了解电脑美术的特色。2.通过对电脑美术有创意的设计的欣赏，启发学生思维，以提高想象力和创造力。（练习）3.通过对电脑美术作品的欣赏，培养对电脑美术设计的兴趣。 教学重点：让学生初步了解什么是电脑美术设计，并从欣赏电脑美术设计作品中感受美。 教学难点：小学生对电脑设计尚缺乏感性认识，因此对电脑美术设计作品会产生一定的困难。有条件，老师带入电脑室进行简单操作。四、课前准备：1.电脑美术设计作品、联系电脑室五、教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题电脑美术设计， 教师作启发性谈话： 5分钟1.欣赏部分电脑美术设计作品。2.提问：这些美术作品与以前看到的一些美术作品有何不同？是用什么手段设计的？学生讨论，最后教师总结？这是最新的科学与艺术的结合，它是用电脑设计的美术作品。3.讲解电脑美术设计的特色：（1）设计高效率电脑图形设计有“修改便利”和“所见即所得”的优势，为设计师赢得了时间和效率。（2）表现性强电脑图形设计软件能产生丰富多样的视觉效果，不仅包括各种传统媒介，如毛笔、铅笔、喷枪、麦克笔，适合油画、水彩、木碳、浮雕、版面等，而且可自由地定型，还可将不同的媒介效果结合在一起。另外天衣无缝、以假乱真的照片拼贴，也是电脑图形处理的一大特色。利用电脑图形技术可以生成三维立体模型，打上灯光，可选择最佳角度逼真地模拟出未来的设计形象。如生成三维动画，则可连续展现设计形象的各个视角，使之栩栩如生。（3）可将图形与字体进行贮存和复制利用电脑图形设计功能，可以将常用的图形、版式、色调等贮存在电脑中，简历个人图形库，以便将来重复使用，而且还可以轻松地复制贮存的图形。采用电脑图形设计后，一旦设计方案确定，整套质量设计图纸即可由打印机或绘图仪输出完成。4.让学生通过对电脑设计作品的欣赏，谈谈作品中哪些地方可以看到设计人员的创意。（二）学生谈谈电脑美术设计作品 （四）课后小结附送：2019-2020年六年级美术下册 画坛巨匠1教案 湘美版教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学过程：一、欣赏导入出示毕加索的作品，学生欣赏。 教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。 揭示课题：画坛巨匠毕加索 二、交流讨论分组交流、讨论、整合相关信息。 l. 关于画家你知道些什么? 2关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。三、欣赏描述出示作品格尔尼卡，引导学生欣赏，进行直观描述。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)四、欣赏，评述1.教师简介格尔尼卡的创作背景。 2引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。 提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么? 3教师小结并引导学生再次欣赏作品。五、感受，体验试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。六、学习评价一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。