2019-2020年六年级美术下册 人物速写1教案 浙美版.doc

2019-2020年六年级美术下册 人物速写1教案 浙美版教材分析人物速写这一课是根据义务教育全日制小学美术教学指导纲要第六学年绘画目标：“学习简单的人体比例知识和人物动态的表现方法”的要求所安排的一组课题中的第一课。人物速写是难度较大的课题，其难点在于表现人物动态、人体比例的同时，还要对其神态、气质有敏锐的感觉与判断，并予以着重地表现。对一般学生而言，能画出一个符合人体结构比例的完整人物形象已经很不容易了，还要用速写的形式，迅速地画出人物瞬间即变得动态就更难了。因此，我认为本课的教学重点在于培养学生的观察力，形象记忆力，概括、提炼能力，训练他们绘画的技能和提高他们描绘的速度。教学难点则是对学生进行养成教育。练速写贵在坚持，三天打鱼两天晒网，是很难有收获的。教学目标：1.学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解）2.通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习）教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问题课时安排：一课时课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的人物画作品。 学生：速写绘画工具。教学过程：一、导入1.教师揭示课题人物速写，观察范画，教师作启发性谈话： 这些画在以前你看见过吗？它们有什么特别的？出示几幅人物画作品。油画人物画、素描人物画、速写人物画。观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色艺术特色作画时间油画形象逼真，色彩鲜艳可长达数年素描形象逼真，明暗丰富几十课时速写想象概括简洁，线条流畅几分钟从对比中让学生了解速写的特点。2.出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。3.学习用速写的方法来描绘人物。教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。二、讲解要点 1.指导学生练习。提示：站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。2.进行速写练习时，要做到这样几条：（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。（3）提倡默画。训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。三、学生作业 教师作好个别的辅导。四、作业讲评对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。五、课后小结附送：2019-2020年六年级美术下册 俯瞰山川1教案 湘美版教学目标：培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。增强表现的能力，让学生在改画的过程中丰富自己的表现手段。激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒发热烈情怀。教学过程：一、导入师生看课本(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。 师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。 二、感受欣赏结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。 1欣赏中国地形图，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。 2欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。 3对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。 4对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。三、对比分析合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。 1看视频，师生交谈感受。 2看一组照片，师生交谈感受。 四、欣赏评述1学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 2欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受五、拓展运用学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。 1摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同? 2动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的? 3绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?