2019-2020年六年级英语下册 Module 2 Unit 4(2)教案 广州版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Module 2 Unit 4(2)教案 广州版教学内容分析Unit 4是Module 2的第一篇课文。文章内容相对较短，主要讲述植树过程以及介绍了写日记的形式。本课单词比较多，但词与词间能组合成与植树主题相关的短语，同时课文中没有较难的句型。整篇课文的情景性较强，与学生生活实际有交集，因此能引起学生学习兴趣，并积极讨论的。通过本课学习，学生运用课文知识能够进行如栽花、载树的过程的描述，同时复习过去时。教学对象分析六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，学生已经学习过过去时。通过组织讨论，学生在理解和学习课文上不会太难。本课想通过让学生谈论植树过程，学习新单词和短语，学习课文内容。教学目标语言知识目标单词（见书后面）短语: buy a tree, put the young tree into the hole,climb the hill, fill the hole with earth,find a place, water the tree,dig a hole，make a tag.语言技能目标（1）能根据情境和图片较好地理解单词、短语和植树过程。（2）能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。（3）能初步运用单词、短语仿照课文内容对植树过程进行描述。情感态度目标通过学习课文，提高环保意识，能身体力行地去多载树。学习策略目标结合单元口语检测，在课堂上组织学生围绕植树过程的方法进行讨论，学习新单词、新短语，通过创设情景，让学生多说、多练，提高口语表达能力，同时提高课堂学习效率，通过老师指导，学生们能够主动学习，合作、有效地掌握课文内容。教学策略通过口试加分的方式，鼓励学生们在课堂上多发言，通过讨论植树主题，多练习英语口语表达能力，同时通过游戏方式，练习描述植树的过程。教学重难点重点：课文的整体理解和对单词、短语的学习。难点：1.对植树过程的描述。2.新学动词的过去式。教学媒体课件、图片、短语卡、板书教学过程一、热身和导入听歌联想板书：3月12日 (进行Free Talk)“Whats the date today?”Ss say, “Mar.12th”What day is that day ? Its a What do you usually do on Mar.12thSs: “Plant trees”.“Did you plant trees last year?” “How did you plant?”“If you can plant trees this year, what are you going to do to plant a tree?”（引出学生描述植树的过程，同时口试加分。）二、呈现（通过议论植树过程，铺设教学情景，如果学生不会的可用中文，老师再教英文的说法）1.从学生的讨论中写下与植树相关的短语或句子，并教这些新单词和短语。如：“buy a tree, give the moneyclimb the hillfind a placedig a hole put the young tree into itfill it with earthcarry waterwater the treemake a tag(老师在写的时候可以打乱，或者按照学生说的顺序写)2请同学们按照植树过程来排序老师写在黑板上的短语，或者补充老师还没有写出来的。3带读短语和新单词。4.Game（I）: TPR （操练单词和短语） T说短语；Ss作动作T作动作；Ss说短语5.讲新动词的过去式：dig-dugput-putfill-filled water-watered;buy-boughtclimb-climbedmake-madegive-gave6.Game(II): “ What did he/ she do last Tree Planting Day?”1) T:找出五个同学，各派一张图片或短语卡。Ss:按图片或短语卡提示做动作。（快速地做完）。2) T ask:“ What did he/ she do last Tree Planting Day?”S1:做动作。others：“ He/ she dug a “hole”.（如此累推）3) 在知道全部短语卡或图片内容后，老师引导学生说出由这五张卡片组成的植树的全过程，组成一段完整的话。如：“dug a holeputintofilledwithwater ”7.Game(III): “Look and listen, then put them in order.”1)T:再找五位同学，派短语卡或者图片。Ss:快速做完动作。2）T ask,“Who is the first? What did she/he do?”S answer,“xx dig a hole.” (那位同学排第一位，如此类推。)3)S和T一起复述整个过程。三、巩固和发展1.看第一遍金太阳VCD课件，介绍Jiamins Diary.2.做书#2题，排出顺序。3.齐读读书比赛（口试加分）4.练习背诵课文。（带提示词）四、作业1.听录音，读课文三次，签名。（如果有时间做到堂上背诵环节的，要求学生回家背诵课文。）2.抄写单词，并用其中五个单词造句。3.做书本#3题，描述种花的过程。附送：2019-2020年六年级英语下册 Module 2 Unit 4(3)教案 广州版Unit 4 Work with Language， P.17 Ex.3二、教学目标：（一）语言知识目标能“四会”掌握下列内容：1.单词：seed, pot, appear, a little, shoot, happen, keep（过去式kept）2.词组：more and more, keep a diary3.学习用英语描述播种和种植植物的步骤，并通过阅读，了解植物的生长过程。4.学会用英语写观察日记。（二）语言技能目标：1.能熟练地运用一般过去时态来描述过去发生的事情。2.能正确完成课文练习和相关的阅读与写作练习。（三）学习策略目标： 1. 鼓励学生积极参与课堂内、外的相关实践活动，加深对所学知识的理解。 2. 认真阅读，仔细观察并记录植物生长过程的有关资料，认真写观察日记，培养写作能力。（四）情感态度目标：1. 敢于表现自我，勇于用英语参与课堂的各种活动。2. 细心观察和收集资料，分享心得。3. 从小养成爱护植物、保护环境的环保意识。（五）文化意识： 通过本课对种植的介绍，向学生渗透绿色环保的意识，同时让学生了解绿色象征和平的相关文化知识。三、教学重点：1.能看图模仿课文用英语写观察日记或者结合自己的实际经验用英语写一篇日记。2.能用英语谈论播种种子的步骤和植物生长的过程。四、教学难点： 1. 用英语写日记。 2. 用英语谈论播种种子的步骤。五、教学策略：1.创设情景呈现课文，并借助图片、多媒体等直观教具让学生加深理解和运用所学知识。2.通过任务，促使学生进一步理解和运用词句，并培养学生的观察的能力，用于英语阅读和写作上，提高读写能力。六、教学具体过程：（一）热身与复习1. Game: Did you know? （逐一呈现几个日期，让学生以抢答的形式进行竞赛。每回答正确的小组在评价表上加十分。）2. Free talk：Do you like plants? What is the city flower of Guangzhou? Did you see it before? (呈现一幅木棉图) How did the kapok bee a big tree? (通过游戏创设轻松愉快的课堂学习气氛，扩大学生的课外知识面；并在不知不觉的闲谈中引入课文内容。)（二）呈现与操练：1.教师通过简笔画，边画图，边呈现播种种子的步骤及其生长的过程，学习新单词。（通过直观的图片，让学生更容易理解单词和短语的意思。）(1) 师画出几颗种子，向学生介绍：These are seeds. 教单词：seed。(2) 师继续画一棵小芽苗，教单词：shoot。(3) 师继续在小芽苗上补充画更多的叶子，教短语：more and more。2.让学生完成P.19 Ex. 1的练习。（1）小组讨论种子发芽的过程。（2）汇报：T: How can we plant a fruit tree? (要求学生为教师画好的图找出对应的语句，并说出来。)(通过小组合作学习，让学生了解种子发芽的过程，锻炼学生的口头表达能力。)5. 学习P.17 Ex. 3的内容。T: I have a friend. Her name is Janet. Janet and her friends came to Guangzhou last year. They like kapok very much. They grew many kapok trees. （创设情景，导入练习。）(1)播放录音23次，让学生完成句子。(2)检查答案并学习单词：appear以及其过去式appeared。6. 学习P.19 Ex. 2的内容。（呈现一幅向日葵的图片。）T: Janet likes kapok, and I like sunflowers. Look, this is my favorite flower. I grew it last month. And I kept a diary.(1) 学习短语：keep a diary以及keep的过去式kept。(2) 呈现一篇不完整的日记阅读材料。让学生根据本课之前所学的种子发芽过程，看图完成表格。学习单词：happen及其过去式happened。学习短语：a little。T: Can you help me keep a diary?!日记阅读材料：DateWhat happenedFeb. 1stPut the sunflower seeds on a plate and put a little water on the plate.Feb. 4thPut the seeds in the pots when the shoots e out.Feb. 8thPut a little earth on the seeds and water them.Feb. 10thThere are _(a)_leaves.Feb. 20thI can see _(b)_ now.Feb. 28thIts time to _(c)_.答案：a. more and more b. the sunflowersc. pick up the seeds/flowers(3)小组讨论：写观察日记的步骤。a. 写观察日记要从播种的第一天开始记录。b. 每天要仔细观察，按照每个阶段成长情况写清楚植物的变化情况。c. 可以用简明的表格或者完整的句子进行表达。(4)教师小结。（经过一系列听、说、写的练习，让学生对植物的种子发芽过程、种植过程有所了解，并学会用英语进行表达。通过不同的任务，提高学生综合运用语言的能力，为下面的阅读练习作铺垫。）（三）阅读与拓展：完成阅读练习：1.选择正确的答案。Monday, March 12th WindyIt was Chinese Tree Planting Day. _(1)_ half past seven, my family _(2)_ for Maofeng Hill by bus. We planted trees there. First we _(3)_. Then we put the young trees into the holes and _(4)_ with earth. My sister and brother carried water for the new trees. My father and mother _(5)_. What did I do? Haha, I took photos with them. (1) A. At B. In C. On (2) A. start B. starting C. started (3) A. dug holes B. watered the trees C. filled in the holes (4) A. dug holes B. watered the trees C. filled in the holes (5) A. dug holes B. watered the trees C. filled in the holes2.阅读上面的日记，回答问题。（1）What time did they start for Maofeng Hill?（2）Whats the weather like on that day?_（3）What did I do?_（四）作业布置：1. 抄写新单词。2. 完成活动手册P17 Ex. 4的练习。3. 以四人小组为单位，利用一周时间观察豆芽生长的过程，并写一篇观察日记。（可以用表格式）七、教学反思：学生通过学习U.4课文，初步认识了英语日记的格式，并对植树的过程有所了解。在本课中，学生进一步拓展种植的语言。在教师的指导下，学习写简单的观察日记。在小组活动中，激发学生的求知欲，发挥他们的学习积极性。从听说读写四方面入手，学习并巩固大量的有关种植的词句，为后面的学习做好铺垫。通过发展部分的阅读练习，再次巩固植树的步骤以及一般过去时的使用，温故而知新。