2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period1教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period1教案 苏教牛津版教学内容6A Unit 5 On the farm B&C 板块共几课时6课型新授第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说、会写单词did, last, taste, pull up, milk, cook.能听懂、会说、会读单词a carrot, collect.2. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What did you do ? I .What else did you do? I .3. 初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。4. 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。5. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学重难点重点：1.能听懂、会读、会说、会写单词did, last,taste, pull up, milk, cook.2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What did you do ? I What else did you do ? I 3. 初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律。难点：1.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What did you do ? I What else did you do ? I 2.初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律以及变化后的不同读音。教学资源录音机，磁带，单词卡片，投影仪预习设计*预习B部分单词，注上音标，试着读读单词。*听录音磁带，跟读B部分单词。*看B部分图片，用图片中的单词说短语，并写一写。学程预设导学策略调整与反思A.预习展示（4分钟）1. 看图片，小组内说说他们在做什么。相互纠正读音。2. 看图片，指名说单词。B.教师导航（15分钟）1.Listen and act1) Jump up and down2) fly like a bird 3) drink some water4) clean your desk 5) play basketball/play the violin2.Free talk.1)T：What do you usually do at the weekends?What else do you do?2)T: What did you do last weekend? 学习句子：What did you do last？What else did you do?（板书）3.跟读理解farm.读课题On the farm4.看图片，边做边说词组。拼读四会单词：taste, pull up.理解词组中milk的含义。5.对照板书读词组（注意归纳书写变化）再对照读单词，感受读音的不同。C.合作探究（8分钟）1.Play a guessing game.明确规则：一人上台看卡片做动作，其余同学猜。2.看图回答。两人一组，选择两幅图说对话。D.融会贯通 （7分钟）1. Do a survey: WhoDidWhen同学之间进行调查，并记录，进行汇报。2.写一篇关于他们星期日生活的小短文。E.反馈总结（5分钟）一、写出下列单词的过去式。1is 2do 3are 4watch 5water 6taste 二、看书P41C部分图3，写对话。F作业设计（1分钟）明确作业要求。出示图片。帮助学生纠正单词读音。带领学生做运动，复习动作单词。T: You did them very well. 板书：did (do 的过去式)快速领读。出示：last weekend板书引出：last.学生不会用过去式回答，教师提示并在黑板上分别板书学生所讲动词的原形与过去式。（随机）T: When Im free .I often go to visit the farm .领读farm 及Unit 5 On the farm.出示B部分图片：Here,there were many children on the farm . They visited the farm last Sunday. What did they do ? Lets have a look.T: Please look at the blackboard ,read the phrases. Find out the differences between them.在学生归纳的总结过去时态中动词过去式的变化规则: 一般情况下动词后加ed。在学生回答后，总结三种发音。组织活动。T: Mike is telling Gao Shan what he did last week. Look! What did Mike do on Sunday?T: Yes. Mike did lots of things last week .What else did he do?T：What did your friends do on Sunday?进行巡视指导。投影展示。巡视了解作业情况。集体校对。（收阅）作业设计*听本课B部分的单词录音，跟读、读熟，会说。*根据中文默写所学四会单词。*写几句话，描述一下你在国庆假期里所做的事情。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period2教案 苏教牛津版教学内容6A Unit5 On the farm A 板块1共几课时6课型新授第几课时2教学目标1.复习前一课所学动词及其过去式，并能正确运用；能听懂、会说、会读、会拼写单词：holiday, early, meet。2.能听懂、会说、会读句子Did you like the film? Yes, I did. / No, I didnt.3.能运用句型What did you do last week? I watched a film.4.提高学生自主学习的能力，学会自己发现问题并逐步解决问题。5.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学重难点重点：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：holiday, early, meet。2.能正确运用动词及其过去式。难点：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：holiday, early, meet。2.能正确运用动词及其过去式。教学资源录音机，磁带，单词卡片，投影仪预习设计*查字典给下列单词注上音标 holiday, early, meet 并根据音标和发音规则试读这些单词。*听录音试着朗读课文第一部分，理解课文第一部分大意。学程预设导学策略调整与反思A.预习展示（4分钟）1.读单词：holiday, early, meet.2.同桌相互自由读画出的词组，注意动词的变化。B.教师导航（15分钟）1.Free Talk:T: What did you do last night? What else did you do ?2. T: I watched TV last night.Did you watch TV last night? 观察比较句型，知道在一般疑问句中的动词用原形。3.Pair work. S1:Did your last night? S2:Yes, he/she did./No,he/she didnt.4.看图回答问题。T: What date was it?读词组National Day holiday，理解意思。5.师生对话。：hat did you do on National Day holiday?S:.T: I visited a farm on the National Day holiday. Guess! What did I do on the farm?S:C.合作探究（8分钟）1. 听对话录音，回答问题。Helen and Nancy are talking.What are they talking about?2.再听对话录音，回答问题。hat did Helen do on the National Day holiday?hat did Nancy do on the National Day holiday?3.跟读课文录音。D.融会贯通 （7分钟）1.Pair work:A: What did you do on the National Day holiday? B: I.A: Did you B: Yes, I did. / No, I didnt.2对话展示。E.反馈总结（5分钟）一、翻译下列短语1. 国庆节假期 2. 上周 3. 在农场 4. 上课前 5. 观看一场电影 二、根据实际情况补充对话。A:What did you do last weekend?B:_ .A:Did you_ ?B: _.What did you do?A: _ .检查答案，订正错误。F作业设计（1分钟）明确作业要求。出示单词，检查预习一中的作业，纠正读音。师生对话后，同桌对话，帮助学生在交际过程中能自如运用动词的过去式。带读并引导学生回答 Yes, I did. / No, I didnt.指导学生观察板书的句型，了解在一般疑问句中的动词用原形。指导学生用Did .?句型同桌对话。出示国庆节的场景，板书并领读:National Day holiday与学生对话，帮助学生回忆国庆假日的生活安排。板书并领读: visited a farm师生对话，帮助学生训练运用句型What did.do ?并复习动词过去式。初步听课文录音，整体了解课文。带着问题有目的地听课文前半段录音，回答问题。国庆假期你做了什么，创设情景,自编对话。师生示范两组说对话，再让学生同桌说对话。巡视了解作业情况。集体校对。（收阅）作业设计*听A部分录音,跟读，努力做到读熟。*根据中文默写所学的四会句型。 *根据课文对话，自编一个对话。