2019-2020年二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第1课演唱小麻雀教案2教学内容:学唱歌曲小麻雀设计意图：小麻雀是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。教学目标：1、感受三拍子歌曲的节拍韵律。2、能生动地歌唱小麻雀，歌声轻盈、跳跃，富有美感。教学重点：能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲小麻雀。教学难点：小麻雀的第三句乐句的音准。教学过程：一、随小麻雀音乐，律动进教室二、欣赏感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、用自己的动作按歌曲节拍（提醒动作要强调强拍）进行律动表现。 跟着录音集体律动。 个别学生上来用自己的动作带大家律动。 开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。 三、学唱歌曲小麻雀1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。5、听范唱歌曲小麻雀。 学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。6、按节奏朗读歌词。第一遍：老师顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样。第二遍：学生跟着老师按节奏念歌词。7、学生跟录音唱词。8、难点处理，演唱处理。你最喜欢唱那一句啊？能唱给大家听听吗？你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生跟着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。9、再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀。生：活泼、蹦蹦跳跳的。师：为什么？生：歌声这样的。引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。在最后一句，引导学生通过渐弱唱出小麻雀对妈妈的爱。10、有感情的演唱全首歌。设计意图：歌曲的第三句在较低音区重复，是难点。教师通过让学生把自己最喜欢唱的句子唱给同伴听，并且老师也积极参与，把难乐句拿出来。通过自己的唱、听别人唱、跟着别人唱等等的方法，让学生在自然而然富有趣味的情景中中攻破了难点。并通过短促、轻巧和渐弱使歌声富有表情。 四、延伸创编歌词：(用生活中熟悉的小动物创编歌词并演唱) 小麻雀太可爱了。小朋友，你在生活中最喜欢什么感小动物？你想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？今天老师给你一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。想不想抓住这个机会啊？ 四人小组讨论，编创。 小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评） 跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好班小朋友编词。设计意图：通过学生自由和分组创编歌词，还把歌曲的词作者改成某某到最后的某某班全体学生，歌名改成小动物的歌，并且在过程中采用表扬激励的方法，充分发挥学生的积极主动性，学习兴趣很高。五、尾声。播放龟兔赛跑里的一段舞蹈音乐，老师和学生在音乐中快乐地舞蹈。设计意图：在享受富有动感的音乐中结束本堂课，让学生带着快乐走出教室。附送：2019-2020年二年级上册第1课演唱小麻雀教案3教学目标:1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点:1、学习、表现歌曲。2、编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备:琴、录音机、磁带（自录范唱、 伴奏）、图片。实践活动:聆听、演唱、律动、编创新词。教学过程设计 一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练习： 1、读、拍基本节奏型：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2、练习读： x x x x快 快 快 快练习方法：（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。3、师出示节奏： xx xx xx xx xx xx x 练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。二、学习歌曲小麻雀：（一）感受歌曲： 师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样？1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2、生模仿练习。3、生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。 4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。 师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5、生感受歌曲情绪。6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地 师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。 8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。（二）学唱歌曲：1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。 3、生轻声演唱歌词。 4、师范唱歌曲，生默唱。5、生小声齐唱歌词。 师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的结果演唱一遍。师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？7、生讨论，并进行演唱。8、生有感情地演唱整首歌曲。三、表现歌曲：（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。（二）用动作表现歌曲： 1、生根据歌词编创动作。 2、生展示编创结果并选择好的集体练习。 3、生跟录音边演唱边表演。（三）根据原旋律编创新歌词： 1、按书上给的内容编创新词。 2、生把新编的词演唱一遍。 3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。四、课堂小结：同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。下课。