2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 4》word教案7.doc

2019-2020年北师大版一年级下册 数铅笔 4word教案7教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第2、3页。教学目标：1.能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出100以内的数，知道10个10是100。2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的密切联系。教学重点：让学生正确数100以内的数。教学难点：理解计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百。教具准备：图片，卡片。学具准备：小棒数根，学生自备大约10枝铅笔。教学方法：讨论、交流、操作教学过程：一、学前准备1.复习数位。老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？”2.复习20以内的数。老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？3.谈话导入新课。同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？二、探究新知（一）数“铅笔、小棒”活动。1.活动要求。（1）每个小组个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。2.学生游戏。教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。3.交流、汇报数数方法。（1）请学生说说自已是怎样数数的。学生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数）（2）集体数数。主要练习上面几种数数的方法。（二）数手指游戏。师：每个人有几根手指？数数看。叫9位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、5090。师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？（板书：10个10是100。）（三）数一数活动。1.抢答数数。随便出一个数，学生抢答出下一个数。（一个一个地数）如：、；（两个两个地数）如：、；（五个五个地数）如：、。2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。）3.圈一圈，数一数。（课本插图。）师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。三、课堂作业设计1.第1题：看学生是否能灵活选取合适的方法数数。2.第2题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。3.第3题：练习数数和写数。四、课堂小结同学们，今天我们学习数100以内的数，计数单位“一”和“十”，10个一是十，10个十是一百。希望同学们继续努力！附送：2019-2020年北师大版一年级下册 数铅笔 word教案1【教学目标】1经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2体会数位、基数、序数的意义。3初步感受一列数蕴含的规律。【教学重点】用多种方法数数【教学难点】用数进行表达和交流；【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔教师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。（学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。）如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。二、说一说1圈一圈，数一数2问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来。3用圆圈圈起来。4请几名学生回答。三、拨一拨1拿出计数器，做拨数游戏。2一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。（十位上拨_，表示_个十；个位上拨_，表示_几个一。）四、练一练1在下面各数的后面，连续数出5个数来。 二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五 （九十六、九十七、九十八、九十九、一百）2看谁数得快？ 请同学们找出格子的规律，小组讨论。 （一个一个地数；移一移，再十个十个地数） 看谁的方法最好？3接力赛 找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？女生：34，36，38 （相差2）男生：40，42，44女生：20，30，40 （相差10）男生：50，60，70女生：45，50，55 （相差5）男生：60，65，70女生：22，32，42 （相差10）男生：52，62，72五、全课总结：今天你学到了什么知识？