2019-2020年六年级科学下册 我像谁教案 青岛版（三年级起点）.doc

2019-2020年六年级科学下册 我像谁教案 青岛版（三年级起点）教学目的：引导学生全面细致地观察人体特征，进一步提高比较分析和推理能力；在观察中培养学生认真求实，严谨细致的科学态度。重难点了解什么是人体的遗传和变异现象，并知道遗传和变异生物界普通存在的生命现象，为学习下一课遗传变异的秘密打下基础；教学准备 1.学生每人准备一面镜子，一张全家福照片2.教师事先收集全班同学及其父母的单身照片。3.有关多媒体课件教学过程（一）导入新课1.游戏（肖像描述）：请学生口头描述班级内同学的肖像特征，其他同学猜猜说的是谁，若能猜出来，则说明这位同学描述成功。通过这个游戏，能很快的激发起学生的兴趣，同时，学生在描述时，为了能描述的具体形象，就要抓住同学的最主要的人体特征来描述，这样就使学生尽快地进入角色。2.师：看来，我们每个人的长相都有各自的特征，在茫茫人海中，你的特征总是区别于其他人，（多媒体演示学生站队放学的情景，紧接着出现本班几位学生的镜头特写），这究竟是什么原因呢？今天，我们就来研究这个问题？（出示课题“我像谁”）（二）学习新课1.指导学生认识什么是遗传和变异学生对镜观察自己具有哪些明显的特征，注意提醒学生观察要仔细、全面。学生汇报观察的结果，要求叙述语言要连贯、有条理，用词恰当。结合学生的汇报师讲解：从具体特征看，有些人是直发，有些人是卷发；有些人是双眼皮，有些人是单眼皮；有些人有耳垂，有些人没有耳垂等等，我们可以把这些特征分成若干类，同时多媒体出示书25页的图，让学生找到属于自己特征的代号。指出：象这样如果人体之间的某一特征具有两种明显不同的表现形式，就可以把它作为研究人体遗传现象的素材。多媒体出示课本的画面的插图，让学生观察并讨论图上四位同学的舌头和头发分别有什么不同。师发放事先收集的照片，让学生以小组为单位找出本班同学的父母（本组同学找其他组同学的父母照片）。在活动中，师适当参与小组活动，引导学生充分发挥集体的优势。学生汇报活动结果，说出你们组是怎么找的，根据哪些特征找的。通过这个活动，极大的调动了学生的学习兴趣，也使学生经历了发现遗传的全部过程。面对如此丰富的素材，学生要想正确分离出班级内同学的父母，就要认真仔细地观察比较，在头脑中就能形成较为深刻的印象。在此基础上，师进一步说明：早在公元300400年，古希腊的哲学家们就发现，凡是有亲缘关系的人一般都具有明显相似的特征，因此，人们把子女总是与父母保持着某些相似的特征的现象叫作遗传。讨论：人体哪些特征可以遗传？师：子女与父母长得一模一样吗？引导学生再次观察照片，找一找班级内同学与其父母存在着哪些差异，最后师总结什么叫变异。2.指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象。学生观察各自带的全家福照片，分析自己的哪些特征是从父母那儿遗传来的？哪些特征和父母发生了变异？同时结合课前调查情况将结果填在课本27页的两个表格中。学生汇报结果。对以上结果，你有什么想法？教师适时小结：遗传和变异生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。（三）巩固总结通过今天的学习，我们知道了什么是遗传和变异，并知道了遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，你知道为什么会存在这种现象吗？这里面有什么秘密呢？下节课我们将要解决这个问题。这里通过教师提出问题，可以进一步激发起学生探求新知的欲望，为下一节课的学习作好铺垫。（四）布置作业课后查阅一些有关遗传和变异现象的资料。课后反思经过本课的学习，学生对遗传和变异已有了一定的认识，但又不满足于已有的知识，他们渴望探究更多的秘密，学生通过主动查阅资料，既能培养学生自主学习探究能力，又可以为学习下一课遗传变异的秘密积累丰富的素材，同时也使课内学习向课外延伸。附送：2019-2020年六年级科学下册 我在成长2教案 苏教版一、教学目标过程与方法：能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能：知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观：关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备 三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学来的身高记录，3张不同年龄时期的照片四、课时安排 一课时五、教学过程（一）导入新课1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段，准备好了吗？ 2.回想一下，有没有一些事是你小时候做不了，现在却可以做的？（二）学习新课1.搜集自己成长的证据（1）让我们一起来看看以前的我们（2）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、饭量、肺活量等（3）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。2测量身高、体重（1）利用工具测量身高 （2）利用体重秤测量体重3.绘制身高（体重）曲线统计图（1）复习曲线统计图的画法和要求（2）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线）（3）根据统计图说一说你有什么发现女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高4.拓展（1）我们生长发育的过程有什么特点？（2）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化（意识到两性在身高上的生长周期区别）教后记