2019-2020年三年级数学上册 混合运算教案 人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 混合运算教案 人教版教学目的1知识目标：使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算。2能力目标：通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性。3情感目标：通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯。教学过程一、复习沟通。教师出示： 16418 184669314 50355先说出每题的运算顺序，再分组计算，看哪组算得又对又快。学生独立计算，然后订正。二、创设情境。问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？师：今天，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算需要用多少钱？出示动画“混合运算”，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的钱数？学生汇报并列式，引出例1。三、自主探索，领悟算理。1尝试计算：16463（1）学生独立试算，教师巡视指导。（2）小组讨论，交流算法。（3）学生汇报，研究算法。（可能出现以下情况）16463 164636463 64186418 8282（4）比较异同，总结算法。 分析比较以上两种计算方法，你发现了什么？ 小结算法：求两个乘积的和，要先算出两个积后才能相加，所以加号后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式运算，这样会更简便。2改变例题，学习例2。（1）将例1 16463变为：16463 1646316463 16463（2）学生独立选做，可任选一题，也可全做。（3）汇报交流计算方法。3归纳推理，总结规律。讨论：观察比较，例题中的4道题，你发现了什么？总结：通过比较，我们知道，求两个乘积的和（或差），求两个商的和（或差）以及一积一商的和（或差）的混合式题，都要先算出积，或商，两个乘法可以同时脱式，两个除法也可以同时脱式,一乘一除4初步练习，深化提高。计算：5887292？并思考发现了什么。四、全课总结。通过本课的学习，同学们应该初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算。五、课后作业。1计算下面各题。 393486 244423 174124 813462小强买3支铅笔，2本写字本。看图算出买铅笔和写字本各用了多少钱，一共用了多少钱？附送：2019-2020年三年级数学上册 混合运算教案 冀教版素质教学目标：知识与技能：1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。2.在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。情感、态度与价值观：能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。教学过程：检复：1.把两个算式合成一个算式 123+237=360 360-250=110 650-330=320 119+320=510 2.说说先算哪一步 227-291+126 119+208-303 227-（560-410）一、创设情境，提出问题。1.出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？2.交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解题思路。3.请学生到前面板演，学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上8。教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）4、计算改写后的算式，说一说算式中每一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：问什么先算乘法。引导学生结合题意进行理解。小结：混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。二、自主探究，解决问题。1.出示例2情境图，引导学生仔细观察，了解观察到的信息和要解决的问题，鼓励学生独立试算。2.进行交流。鼓励学生应用今天所学的新知识（混合运算进行计算），教师追问：为什么先算除法?3.引导学生结合前面两个问题，总结、归纳两级混合运算的顺序。师板书：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。（多找几位同学说一说）三、练一练，巩固新知1.第一题，让学生先说一说运算顺序，再独立计算，然后交流。2.第二题，教师在关注多样化的解决方法的同时，鼓励学生用一个算式解答。3.第三题，（1）题计算方法有多种孩子能正确列出算式并能说明理由即可。