2019-2020年二年级上册第四单元《8的乘法口诀》综合练习.doc

2019-2020年二年级上册第四单元8的乘法口诀综合练习基本练习1、把口诀填完整后再连一连（ ）十六 18三八（ ） 28五八（ ） 83（ ）得八 85四八（ ） 482、算一算3、排一排（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）拓展练习24个同学站队做操，每行人数相等，可以怎样排队？有几种排法？附送：2019-2020年二年级上册第四单元8的乘法口诀（信息窗3）参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制8的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点：熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解8乘法口诀产生的过程。预习要求：1观察情境图，找出信息提出数学问题。2自主编制8的乘法口诀。预习检查：会不会8的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣，情境导入同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺？二、探究新知，提出问题1、仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？一共用多少个环？一周有多少个同学做值日？墙上一共有多少张画？老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌:小小少年手儿巧， 编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，你能接着编下去吗 2个结上怎么样？试试看！请以小组为单位，编儿歌。你们算得又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？每次都加8。2、你们都能编出8的乘法口诀吗？试一试，编好后在小组里交流一下。谁愿意把你编的口诀说给大家听。学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯)1个结上8个环，2个结上（ ）个环，3个结上（ ）个环，4个结上（ ）个环，5个结上（ ）个环，6个结上（ ）个环，7个结上（ ）个环，8个结上（ ）个环。学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真检查。学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充。学生编制口诀。188 一八得八 5840 五八-2816 二八- 6848 六八-3824 三八- 7856 七八-4832 四八- 8864 八八-学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力)为什么说的那么快，说说你们有什么小窍门？发现了什么规律？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。3、一周有多少个同学做值日？让学生独立完成，说说用的那句口诀进行计算。58或85 五八四十墙上一共有多少张画？48或84 四八三十二三、自主练习你会利用8的乘法口诀解决问题吗？试试看：我们班有5组，每组有8人。一周安排多少人做值日？说说你是怎么想的？用的口诀是什么？ 游戏:看算式说口诀。看口诀说算式。四、全课小结你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业：自主练习1，对口令：老师说上句，学生说下句（二八 十六）18 一八得八 58 五八-28 二八- 68 六八-38 三八- 78 七八-48 四八- 88 八八-