2019-2020年人美版美术三上《对印版画》教学反思.doc

2019-2020年人美版美术三上对印版画教学反思对印版画是三年级美术教材中的第十四课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过对印版画的学习，可以让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的观察能力和表现能力，使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。一、成功之处：1、激趣导入，调动学生学习积极性。成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中，我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学，让学生在观察教师的魔术表演中，激发学生的学习兴趣的同时，了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演，更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密，以魔术这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，争先恐后地抢着回答，全身心地融入到课堂氛围中来，很快地观察到教师魔术中的秘密，顺利揭示对印的原理，也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。2、引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。我深深明白“授之与鱼，不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始，教学中的每个环节都有值得学生探索问题，以此引导学生进入层层递进，不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考，了解了单纸对折对印的方法；接着通过单纸对折对印的方法的实践，自己总结出对印的技巧；又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践，掌握了两张纸对印的方法；再通过对学生作品的欣赏分析，了解了再创意的过程，并把它应用到实践中。这样的学习方式，使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧，学习了对印的不同的表现方法，还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高，不但关注到本课学习目标的实现，更关注到学生学习能力和实践能力的培养。二、不足及改进措施：引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时，教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后，就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析，由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控，所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式，从而使这个环节探究不到位，学生的欣赏能力没有得到更大的培养，视野未能更大的开阔。教学过程中，教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中，我将认真落实每个探究的过程和实效，使学生在长期探究学习习惯的培养下，探究能力得到提高。附送：2019-2020年人美版美术三上对印版画教学设计一、教学目的： 培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。二、教学重难点： 重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 难点：画出生动的动物形象。三、教学准备：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具四、教学过程：一：导入师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁？（播放羊的声音）师：有谁猜出来是什么动物了吗？生：羊。师：非常好。（播放课件：克隆羊）师：我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。老师上周给同学们布置了作业，让你们回家查找有关克隆的资料，那么谁知到什么叫克隆呢？（学生回答，老师给与肯定，看来同学们回家认真预习了，非常好！）克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏：这个游戏的名称叫做：对印版画。（课件出示标题：对印版画）二：授新课（一）、版画的概念师：我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画，但一定没有听说过对印版画吧！生：没有！师：对印版画到底是什么样的画？他和我们的儿童画有什么不同？现在就让我们一起走进对印版画的世界，去一同感受他的美妙！（课件展示一组对印版画） 看，这样的两幅画就叫做对印版画，通过观察你们发现对印版画与平时我们画的儿童画有什么不一样？生：（引导）回答，不同之处。师：你很会观察，并且还说出可对印版画的一些特点。（二）对印的特点师：对印版画区别于以往的儿童画有他自己独特的特点。接下来我们就通过一个小游戏去了解一下对印版画的特点。同学们会玩“火眼金睛”游戏吗？生：会！师：现在老师要考考你们的眼力啦！（课件分别展示三组对印版画）这是两幅极为相似的画，你能在1分钟内找出它们相同点和不同点吗？仔细观察比一比谁是“观察小能手”！现在开始！（对对印版画的相同点和不同点进行引导）板书：相同点 不同点 第一组 企 鹅主体物外形相同（） 方向不同（一个向左，一个向右） 第二组 蜗 牛颜色相同（） 背景不同（一下晴天，一个下雨天） 第三组 小狐狸大小相同（） 装饰不同（衣服上的装饰，6和10在衣服上起了什么作用）同学们的观察的都很仔细，并且在短时间内找到了所有的相同点以及不同点！非常好！通过这个游戏我们能不能自己总结出对印版画的特点呢？生：对印版画印出的图画是大小、外形、颜色相同的图画。（引导：对印版画印出来的画是什么样的画？板书特点）师：这位同学总结的很到位，一句话就概括出了它的特点。我们了解了对印版画的特点，是不是觉得他非常有趣呢！（三）、对印方法师：同学们你们知道这一组组对印版画师如何制作出来的吗？生：畅所欲言（我觉得。我认为。）师：你很聪明，说的很全面；你是这样认为的，你是这样理解的，那么下面老师要给大家做一组对印版画，同学们仔细观察，看看谁的说法是正确的。（一边示范，一边讲解，教师在示范讲解是一定要有激情，否则学生会听不清失去兴趣）看，老师做完了！（如果教师在制作中失败了就要讲解失败原因，水分不够，应在水分干之前及时压上），看完老师的示范之后，谁在能来总结一下制作步骤？生：（一边说，一边出示课件）教师示范两张纸对印，学生总结方法：（课件）1、在彩色卡纸上直接用水粉笔蘸颜料在纸上画出你想要画的图形 （基本上是颜料管中直接挤出来的颜色，不用再对水了。）2、拿另一张大小一样的彩色卡纸及时的压在上面，趁颜料没有干 这样对印版画的主体物就画完了（要强调先画好主体物进行对印，在装饰，否则水粉颜料就会干，打来看一下效果，如果效果不好可以在纸上重新画一下，再对印）3、对两张版画进行装饰（目的：使画面存在大同小异的效果）师：好，经过同学们的努力我们总结出了对印版画的制作步骤，除了这种两张纸对印之外，其实还有令一种制作方法，你们想知道是什么方法么？生：想！师：在老师说出来之前有没有同学已经想到了的？生：想到的（你真厉害）没想（没有想到的）师：那现在老师告诉大家，出了两张纸对印以外，还有一种就是一张纸对印，很简单，把一张纸对折，然后按照上面所讲的制作方法制作就可以了。一张纸对印与两张纸对印的效果有所不同：就是上下或左右对称，色彩一致！我们了解了对印版画的制作方法，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们分成小组选择一种自己喜欢的方法，或者自己创作一种新的对印方法进行制做吧！看哪组做的最有创意，最有个性！现在开始吧！三、自主创作学生分组创作，教师巡视辅导注意：1、画面大小布局要合适2、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清3、画画的时候注意桌面的整洁四、作业展示与评价（分小组各选一张作业作代表）选几幅作品放在黑板前A、针对每幅作品进行学生自评，大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特之处B、进行生生互评C、激励评价，为作品颁奖，同学们选出，进行颁奖（最佳创意奖、合作奖、鼓励奖）评价点：1、画面大小布局是否合适？2、是否用了对印的方法？3、画面是否清晰？五、总结师：大家的对印作品都做的非常漂亮，各有各的特色，都非常有创意！今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。六：课外拓展（一）、联系实际师：对印版画有那么多有趣的特点，同学们，请你们开动脑筋想一想，在我们的生活有哪些地方都是用这个方式来表现美的事物的呢？（教师先示范举个例子：下雨天我们的鞋子踩出的脚印车轮在马路上压过的痕迹签协议时印的手印画国画时，诗人落款的印章妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。）师：同学们说的都非常的好，看来我们班同学特别热爱观察生活，其实生活中还有很多东西是可以进行对印的，比如：石头、树皮。，希望同学们在课后接着去探索、观察一下，到校园里进行实地取材对印，多多观察你身边的一切事物，他们都能印出漂亮有趣的对印作品！其他教师给的评价：1、讲授制作步骤时应注意水分的多少，应说明压印的角度