2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情4教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情4教案 苏教版教学内容：1.听：将军令滚核桃。2.动：我们创造：以击鼓方式表现特定情景。教学目标：1.学生在欣赏将军令滚核桃的过程中感受到“鼓示”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。2.学生能积极参与到：“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练。教学重点、难点：可以让学生看一些关于“苏南吹打”的图片，简单介绍苏南吹打乐的主要演奏乐器。听赏过程中，可引导学生结合哼唱主题旋律感受这种器乐演奏形式的独特风格。老师可以先向学生介绍简单的“锣鼓经”知识，了解“同、丈、台、七、朴”所代表的打击乐器音响。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习歌曲：敲起我的小木鼓三、欣赏乐曲将军令、滚核桃1.先范听将军令一遍2.具体进行分析在分析时要注意给学生提示时语言要通俗化。3.让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。4.师作归纳总结。5.试听滚核桃一遍。6.具体进行分析。7.让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。8.师作归纳总结。9.对欣赏内容作总结归纳。四、我的创造：以击鼓方式表现特定情景。请同学们动手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法让鼓发出不同的声音，怎样利用这些声音表现特定的情景。五、教学后记附送：2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情5教案 苏教版教学内容：1.听：非洲鼓魂2.唱：咿唷嘞啦3.拓展：欣赏非洲舞蹈。教学目标：1.学生在欣赏非洲鼓魂的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。2.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱咿唷嘞啦，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点及难点、解决方法：先听赏，听赏后交流自己的体会，接着可以让学生做“会说话的鼓”的节奏游戏或让同学们欣赏非洲鼓乐表演的视频，让他们更直观地感受非洲鼓乐。然后老师指导学生听赏，再随着非洲鼓魂音乐模仿非洲人也击鼓 舞蹈的情态。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、学习新授歌曲咿唷嘞啦1.先范听一遍录音。2.具体进行教授。3.具体进行分析、透析。“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。4.在分析的基础上再进行演唱。5.检查学生演唱情况。6.对歌曲进行小结、归纳。7.听赏非洲鼓魂。8.先进行范听一遍。9.进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。10.在分析的基础上再让学生感受一遍。11.师在欣赏上作小结。三、拓展：欣赏非洲舞蹈可以建议学生网上收集非洲歌舞，并感受。四、教学后记