2019-2020年四年级品德与社会下册 服务在身边 3教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级品德与社会下册 服务在身边 3教案 浙教版教材分析服务在身边一课隶属于浙教版品德与社会第四册第二单元“我看家乡新变化”。这课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院、福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡，建设美好家乡的情感。课时第一课时教学目标1知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容，都给生活提供了便利。2体会残疾人、老人生活的困难，懂得关心和帮助弱势群体。3能制定走访养老院的计划，能参加假日小队的走访活动。教学重难点认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构；知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。教具多媒体课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入1从早晨起床开始到现在你做了哪些事情？它们都是由哪些部门提供的服务呢？2小结：服务在我们的生活中也是无处不在的，并出示课题。（设计说明：从学生生活入手，从他们平时生活最常做的事说起，不仅让学生有话可说，而且也让学生明白原来在生活中，服务就在身边，从而快速进入新课学习。）二、了解服务机构1像这样的能提供服务的部门，你还能再说一些吗？2认识服务机构（1）游戏：服务标志快速抢答。（点击播放图片“服务标志抢答”。）（2）学生补充汇报自己所知道的其他的家乡服务机构。（3）小结：服务机构为全体家乡人民的衣食住行，健康安全等提供服务。（设计说明：通过“服务标志抢答”游戏，不仅能巩固学习的知识，同时能让学生学习兴趣大大提高。）三、寻求机构帮助1再现生活情景，学生思考交流。情景一：早上出门，发现马路上有一堆石头，堵塞了交通，给过往行人、车辆带来不便。情景二：小区内有一对老夫妇，没有儿女，最近老伴去世，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。情景三：社区一间出租房内卫生脏乱，有人在生产糕点偷偷贩卖。2四人小组交流回忆自己得到帮助与服务的故事。合作填写“我所享受的服务”表格。（出示图表“我所享受的服务”）3小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅在享受服务，也可以通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。（设计说明：再现生活场景，不仅能让学生加深对社会机构以及提供服务的了解，同时也培养了学生有事寻求社会机构帮助的意识，初步激发学生的社会参与意识。）四、拓展延伸1指导走访养老院活动，制定走访养老院计划表。2课后延伸：搜集“感动家乡”的动人故事；学唱几首赞美家乡的歌曲。（设计说明：学习“故事屋”中的故事，学生体会为“社会服务，人人有责”的道理，并通过课后的拓展活动，真正走进社会，从而初步产生服务社会、奉献社会的情感，并愿意展开行动。）板书设计服务在身边服务机构 便利教学反思1游戏：服务标志抢答2文本：“我所享受的服务”设计表、走访养老院计划表3图片：故事让更多的孩子享受运动的快乐、三段生活场景（石头堵塞交通、孤独的老人、地下加工）。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 服务在身边 4教案 浙教版教材分析服务在身边一课隶属于浙教版品德与社会第四册第二单元“我看家乡新变化”。这课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院、福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡，建设美好家乡的情感。课时第二课时教学目标1通过走访敬老院进一步感受家乡福利机构对弱势群体的关怀。 2进一步激发热爱家乡，报效家乡的情感。 3能用实际行动为家乡服务，使家乡生活更和谐。教学重难点体验社会对弱势群体的关怀；知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。教具多媒体课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入1开设小演唱会，演唱几句自己学会的赞美家乡或家乡人的歌曲。2播放MTV甬城之恋。（设计说明：一个“小小演唱会”，一次学唱甬城之恋活动，活跃了课堂气氛，营造了热爱家乡、歌颂家乡的氛围，学生不知不觉中愉快地进入新课学习。）二、交流感受1交流走访感受，学生拿出走访养老院记录表，在四人小组里交流。2指派学生作典型发言，视频展示台展示学生填写的结果，教师点评。3小结：敬老院里，工作人员们辛勤地工作着，当老年人脸露笑容时，正是他们最开心的时候；老人在敬老院里有许多知心的朋友可以聊天，有许多机会可以学习健身、手工，更重要的是生活上遇到困难有专业人员来帮忙解决。（设计说明：学生走向社会，走进养老院，通过自己亲身活动了解第一手资料，同时教师对他们的活动进行反馈与评价，让学生明白自己的优缺点。）三、爱心伴随你我1出示“故事屋”让更多的孩子享受运动的快乐，了解“阳光工程”怎样让更多的孩子享受运动的快乐。2说说这个故事中的哪些内容感动了你？和大家做个交流。3交流分享课前搜集到的爱心故事，与大家分享。4小结：让家乡变得越来越美好，是每一位热爱家乡的人最大的愿望和快乐。（设计说明：通过看爱心故事、讲爱心故事，让学生感受到人间处处有真情，家乡才能建设得越来越美好。）四、倡导我为人人1学生汇报交流“感动中国”年度人物或“浙江骄傲”最具影响力年度人物的故事。2观看录像：妙山中学陈吉同学事迹。3学生交流感受。4交流自己想怎样为家乡服务，让学生充分发言。教师点拨以开阔学生思路。给发言优秀者颁发“小小志愿者”胸章。5小结：同学们，让我们走上家乡的大街小巷，为家乡服务，用自己的实际行动把家乡建设得更文明更美好！（设计说明：陈吉同学是浙江人最为熟悉的新闻人物，他的事迹已深深感染了每一个人，在这里展示陈吉同学的事迹，不仅能拉近人物与学生间的距离，而且对学生起到了有力的榜样示范作用。）五、拓展延伸课外实践“小小志愿者”活动。活动后写出主题文章“我当志愿者”，在班级里交流。（设计说明：活动后的成果展示对全体学生都起到再教育的作用。）教学反思1文本：走访养老院计划表2歌词甬城之恋3录像：甬城之恋MTV、妙山中学陈吉同学事迹。